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競爭能力：戰勝對手，奪取勝利（1）
當今的世界，科技飛速發展，經濟加劇一體化，世界上時時處處都存在競爭。競爭能力成了人們必備的重要素質之一。面對這樣競爭激烈的社會，父母應該從小培養孩子的競爭能力，使其長大後能輕鬆面對社會，在各種競爭中游刃有餘。
趙慶光上二年級，成績雖然不是很好，但因為小時候聽了很多的故事，語文水平還算不錯。
有一次上語文課，老師想在班裡選一個語文課代表，就給同學們出了一個題目，給詞語找反意詞。給出的詞語是“謙虛”，這個詞還沒有教，老師以此想考驗哪位學生在課外的時候掌握的知識多一些，準備選這樣的學生作為課代表。大多數同學都積極舉手發言，但沒有一個是正確的。老師剛把“謙虛”一詞寫出來的時候，趙慶光就知道反義詞是“驕傲”了。但是他生性膽小，性格內向，所以沒敢舉手回答。
最後，老師把答案寫在了黑板上，那個詞正是“驕傲”，老師選中那個說出與驕傲意思最接近的同學當了課代表。趙慶光心裡很難受，但他克服不了自己的弱點，在競爭面前不敢上前。
有著競爭的社會，會更有活力，世界因此才會發展得更快；有著競爭心理的個人，才會發奮圖強，實現自己的理想。在有競爭的群體裡，才會出更多的成績，有更高的水平；在有競爭意識的人身上，才會有更多的優點，更多的優勢。競爭是不甘於平庸，是追求卓越。競爭，使個人完善，使群體上進。競爭，關係到一個人、一個民族、甚至一個國家的命運。
競爭雖然殘酷，卻無處不在，它能激勵人們堅強，使人完善向上。因此，父母應該培養孩子從小就具有競爭的素質與能力。
張麗娜是個10歲的小女孩，個子不高，身體也不壯，卻是個學習的尖子，被同學們戲稱為“狀元”。
張麗娜在很小的時候，媽媽就給她灌輸競爭的意識，讓她在任何事情上都要爭第一，不要輕易服輸。尤其是在學習方面，媽媽在張麗娜還沒有上學的時候，就提前給她講授一年級的課程，為上學打下了良好的基礎。
有了基礎，最初張麗娜也並不總是第一。在張麗娜考取第二名或者第三名的時候，媽媽會激勵張麗娜不要灰心，並且與張麗娜一起找沒有考好的原因，吸取經驗教訓，爭取下次奪得第一。
在媽媽這樣的鼓勵與教導下，張麗娜不但增加了對挫折的耐受力，還吸收了很多的競爭經驗，學會了一些競爭技巧，提高了競爭的能力。在後來的各種考試中，張麗娜基本上總是拿第一。
老師誇獎，同學們羨慕，別提張麗娜有多麼高興與自豪了。
孩子只有在父母的鼓勵下，才會充滿信心，敢於去競爭；教孩子一些競爭技巧，孩子在競爭中才會打敗強大的對手，取得勝利。在孩子獨立走向社會時，父母才會放心。孩子在未來的生活中，有了競爭能力的存在，才會不甘落後，成為時代的弄潮兒、國家的棟樑。
競爭在任何時代任何地方都很重要，父母應該從孩子小的時候就進行競爭能力的培養，並且從以下方面著手：點燃孩子的競爭心，灌輸正確的競爭意識，多提供競爭的機會，增強孩子對挫折的耐受力等等，這樣的孩子將來競爭能力才會加強，才會成就非凡的事業。
妙招一：給孩子灌輸正確的競爭意識
孩子參與競爭，父母要有意識地給孩子灌輸正確的競爭意識，因為獲得競爭能力的首要條件就是要具有正確的競爭意識。
競爭能力：戰勝對手，奪取勝利（2）
紅紅雖然只有7歲，但個性比較強，無論遇到什麼事情都要爭第一，如果拿不到第一，她就會哭鬧不已。
有一次，紅紅與箏箏比寫字，一個同學當評判。那個同學拿著兩個人的字認真比較一番後，說箏箏寫得比紅紅好，話音剛落，紅紅就哭了起來。
面對紅紅爭強好勝的心理，媽媽及時地對她進行了輸導，告訴她每個人都有比較優勢的一面，鼓勵她不服氣可以暗自下工夫，爭取在下次的比賽中獲得勝利。
紅紅聽從了媽媽的話，開始認真寫字。一週後，紅紅又與那個同學比賽，當評判的依然是上一次的那個小同學，這一次，小評判宣佈是紅紅的字寫得好。
父母在引導孩子去競爭的同時，首先要給孩子灌輸正確的競爭意思，讓孩子樹立起輸了能夠吸取經驗，重新參與競爭；贏了且記戒驕戒躁，不輕視對手，從而為提高孩子的競爭能力打下正確的思想基礎。
妙招二：點燃
