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一切都還在計劃內吧？
像李嘉儀跟王妍君，已經開始習慣叫自己的名字了，就跟林宇儂週記本上寫的一樣，聽起來果然很親暱而且不唐突，這兩個學生真是沒大沒小得恰到好處。
於是在實習以外，張書妘總有些小小的樂趣，不過說這是完美，似乎有點言過其實。
好像吃太飽時隱隱作痛的腸胃，又或是看了整天的電視，那種眼框酸澀發疼的不適，在所有看似滿足美好之餘，總有些盡不如人意的小瑕疵，讓事物看起來不完整的惱人，並且能逐漸地敗壞原有的一切。
「書妘，欸！我們中午一起吃飯！」
李嘉儀的頭從窗戶裡探出來，對著張書妘大叫，隱約可以看到王妍君也想從邊緣擠出來的模樣。
「可以呀，如果沒有人問問題的話。」張書妘說著，低頭檢視手上的名單，發現仁班並不需要她做停留。
如果真要講，她絕對會心甘情願為仁班跑一趟，即使是鳥工作也是。
仁班是個很正向的班級，全班都有種隨時隨地可以開派對的氣氛，任課的老師自然也受到這份氛圍感染而變得生氣蓬勃。相對義班，顯得太老練、太世故的學生們，常常讓張書妘有旁聽大學課的錯覺。
何來仁班會有一個這種性格的林宇儂，而義班居然有這樣子的戴懿凡存在？
「書妘！我跟妳講哦！」王妍君終於也塞進了那個窗框，「李媽媽的咖哩很強欸！」
「可是我不吃咖哩。」
真要講其實這句話的意思是「我不吃學生的咖哩。」反正意思有到就好。
「嗄啊…好可惜哦…」李嘉儀惋惜地說，「真的很好吃耶！」
張書妘笑了笑，回身時看到教室後方趴在桌上睡覺的林宇儂，這大概是她最像一般高中女生的時刻吧，呵。
『老師妳的男朋友應該不少吧？』
不知道為什麼會突然間想起。
明明自己早就猜到的問句，面對時仍是一副始料未及的模樣？
其實很像一個撞淤青的傷口，輕輕按壓就痛。
張書妘，她不敢先愛上一個人。
這不是什麼困難的概念，任何對愛情膽怯、對自己沒有信心的人，都會願意去實踐。
如果有一時半刻好像有種心動的感覺，張書妘會像捻息菸蒂一般，讓那悸動盪然無存，除非她有百分之百的把握：對方也對自己有相同的感受。
但愛情沒有一張藏寶圖，也不是寫在臉上、刻在額上的宣張，張書妘錯過了多少，她自己也不清楚。
『老師有在缺的嗎？』
她不缺，激情、纏綿、耳鬢廝磨…那是她從來都否認的事物。
…但她需要人陪。
經過義班教室時，張書妘下意識地轉頭看，看到戴懿煩凡在教室後頭託球。教室裡不應該打排球的，但她象是有特殊待遇般，怡然自得地託她的球。
『老師，妳為什麼當老師？』
我為什麼要當老師？
張書妘反覆咀嚼這句話，精疲力竭地回到教務處後，在桌前靜靜地佇立。
從書架上拉下一本〈教育概論〉的上冊，這是讀教育的歷程中讓她煎熬過的事物，相對起教育心理學、教育社會學、教育哲學，教育概論是人人都避之唯恐不及的。
但她在桌前，只放這本，為的是提醒自己，在夢想前，總是有走不下的路。而難讀的教育理論，不過是崎嶇路里頭最好踩踏的那一條。
她會記得，在自己最封閉、最孤立的年紀，對她伸手的公民老師。她也記得，黑而濃稠的夜裡她終於在悲傷面前坦白，終於決定面對自己，然後她立下志願，她會變成一位同樣有能力幫助學生的老師。
如今她站在這裡，離教師證只有一步之遙。
沒來由的恐懼了，明明堅持到這步了，居然有種膽怯：可不可以永遠都做一個實習老師就好？
張書妘開啟教育概論的序論章節，想喚回在學時的那股拼勁。
她質疑了。究竟自己，會不會是一個好老師？即使拿到教師證，有沒有這麼一個講臺讓張書妘站上，都還是未知…
不知道為什麼，在那笑鬧喧騰的仁班的林宇儂、在那老練事故的義班的戴懿凡，這麼兩個鮮明的身影在一天內刺進張書妘的眼裡，在自己堆積了灰塵的心底，激起好多圈漣漪。
其實，如果墜落了又如何？
張書妘想到，自己並不介意一個人，如果到頭來一無所有，她也不過
