夏秋之際(GL)

第6部分 (第3/4頁)

面板，柔軟的頭髮有一邊撥到耳後，那種溫和的光澤會讓人很想伸手觸控，即使這麼多女孩坐在教室裡頭，她就是有股靜謐而獨特的氣息、這麼迷人，像一盞聚光燈直接打在她身上。

那抹悠遠的笑容其實不是高深莫測，要搭配上那雙柔和明亮的眼，張書妘這才知道，林宇儂的神情其實總是安靜裡帶點俏皮的。

張書妘從來不相信、也嗤之以鼻，曾經有人對自己用過的這個形容，沒想到有朝一日她也用了這些個詞彙去形容另外一個人。

林宇儂，是個精靈似的女孩。

「相信大家的記憶力都慢慢回來了，由下而上，這個金字塔每一層分別是…」張書妘輕快的說著，努力抑制自己的分神。倒不是林宇儂精緻漂亮的五官讓她不專心，好看的、或是年輕的女孩她不是沒有見過，只是不知怎的老去猜想，林宇儂何來這種劇變。

因為她說過的話嗎？

唉，不知道。

「『愛與歸屬感』妳們覺得這一層的愛與歸屬感，又在關於什麼呢？」

仁班的學生真的讓她很感動，即使沒有什麼好發表的也是亂講一通，於是張書妘順利的在和樂的氛圍下跟沈老師教過的東西做聯結，最後帶入她的主題，進入了公民與社會科的第二章節，親密關係。

站上講臺時，一切都不再是自己原先想象的那般令人畏懼，其實把準備好的概念逐步傳達給學生的過程不過是把一顆捲成團的線球慢慢放長，張書妘自己其實不討厭站在講臺上的感覺。

老實講，她喜歡這種感覺。

她知道派給自己這課的原因是因為這是一個很難教壞的章節，當中只要掌握「重要他人」與「概括化他人」的正確解釋就沒問題了。

課堂進行的相當順利，雖然講起理論時班上的氛圍偏冷，但正是預料中的狀況，最後剩下十分鐘，該講的內容都講完了，事先準備的額外的教材播放完了，歷屆大考題也講解完了，張書妘面臨到一個沈老師先前就警告過自己的問題。

「書妘，其實當老師更是一種表演藝術，當妳嘰哩呱啦的講了一大堆話，講完剩五分鐘，妳就要上完這五分鐘、講完剩下七分鐘，妳就要想辦法撐完這七分鐘…」沈老師當初的語調是這麼輕描淡寫，讓她真的沒有正視過這個問題。

「即使妳該講的都講了、已經詞窮了，班上的氛圍冷到不行，試教的時刻妳就是要想辦法講話、把一堂課講完。妳總不能說『提早下課！』就一走了之，這五十分鐘是妳的，妳就是要有始有終。」

她好像在解釋史坦伯格的愛情三角理論時用了比預定少了兩倍的五分鐘，「親密、承諾、激情」這種東西要花到這麼多時間講解她實在是辦不到…

沈老師的提醒此刻不知道為什麼回想起來沉重的好笑，張書妘在這一章翻到底，毫無靈感之際，的確有點懊悔準備的這一點點不周全。

「書妘，時間掌握真的很重要，即使只剩下兩分鐘，如果妳真的沒有話講了，這也會是妳生命中最難熬的兩分鐘…」

☆、15

「那麼各位同學上到這裡，有什麼問題嗎？」

如果可以處理同學的疑問處理十分鐘，感覺會很像自己周詳的為學生預留髮問空間吧？

可惜這真的是相當簡單的一課，沒有人有問題。

完蛋了。

「大家有沒有聽過一首歌，『戀愛症候群』？」

這是張書妘唯一可以想到的填空的東西，其實是國中健教課聽過的歌，總是因為詼諧有趣被老師們拿來用，老實講她並不喜歡那歌。如果她們都沒聽過，放歌的確是拖延時間的好辦法。

「有耶！黃舒駿的歌，護理老師上禮拜有放過。」

可惡，護理課聽什麼歌啊！

「所以…」

怎麼辦啊？

「所以大家覺得愛情是什麼樣子呢？」張書妘情急之下胡亂問同學。

的確是仁班學生感興趣的問題，但在一陣騷動過後沒有人願意發表，只有自顧自地討論。

「不然我們現在用講義剩下的空白處…第二張講義只印了一半，另外那Ａ4大小可以撕下來…來，大家寫一下，妳們對於這個話題有什麼抒發。」

「欸！老師妳這樣不是就可以看我們的八卦了嗎？」

張書妘聽到王妍君這麼問，忍不住笑。

「不是我看而已啊！我們在剩下的時間裡抽五個人，分享給全班同學聽。」張書妘說著想掩蓋自己的不確定，實在將錯就錯得很荒謬，