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儘量多的找出不同神通屬性相互配合所能產生的效果。”
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一、試驗課 下
“好了各位同學，理論講解完了，現在就要開始進行試驗。這個學期的試驗專案是：儘量多的找出不同神通屬性相互配合所能產生的效果。”
“剩下幾個月的試驗課只是研究這一個專案？”御風問道。
“是的，千萬不要小看這個課題，天下各國各學派都在研究它，至今也沒有得出完整的結論，形成學說，別說半個學期，直到你們畢業，能研究出皮毛已是巨大的成果。”
“有……這麼難嗎？”
“當然，八種通神力就像是陰陽八卦，兩種初始元素組成八種基本元素，八種基本元素經過不同的排列，不同的位置，不同的比例組合可以生成天地萬物，這是華夏民族最核心的奧妙，也就是所謂道。傾其一生也不見能得其一二真諦，華夏五千年文明史又有幾人能參悟大道？”
“我明白了老師。”御風知道自己淺薄，不敢多說。
他們要試驗的是，首先確定幾個人的通神力屬性，然後進行兩兩組合，看看能否產生合力，並測試合力的效果，其他人負責觀測、分析。
經過歆妍的初步判斷，御風的通神力確實是乾屬性，即便是使用憑虛御風是也沒有其他屬性的顏色出現。一圈監測下來，御風、小雪、夢琳、璟妤、雨爰、由美六人都是單一屬性，御風為乾，由美為坤，小雪為坎，夢琳為離，雨爰為兌，璟妤也是坎。只有歆妍自己主要的能力屬於巽，但同時可以使用離、坎的簡單通神術。
接著，每種屬性的人和其他人各配合一次，如果不能相互直接作用的便用玉鐲使通神力融合，將每一種情況都記錄下來。
說起來容易做起來不易，怎麼配合，怎麼融合就成了大問題，除了御風小隊三人之間可以非常順利的完成配合之外，其他人顯得步履維艱。
“看來還是要朝夕相處培養默契才行。”
“對，就像他們三個豈止培養默契，明年或許都能培養出小孩了呢。”
“香織你也太……”
“開玩笑的，但你應該多和我們由美培養一下默契，不能厚此薄彼。”
……
試驗課倒是充滿著歡樂，不知為什麼學生只要一坐在教師上課都顯得比較拘謹，而一到露天或者實驗室上課都會變得異常興奮和活潑，活動課更能釋放自己的天性，或許這也是試驗課的作用之一吧。
“御風抱緊一點啦，要不然由美接收不到通神力。”香織不遺餘力的為表妹創造機會。
“抱得還不夠緊嗎？”
“由美不要耽誤時間啦，趕快做正事。”夢琳發現由美正享受著御風的擁抱，沒有要發力的意思。
御風從後面抱著由美，由美卻忽然抓住他的手放在自己胸口。
“啊……燕、燕菡，你要做什麼？”御風觸碰到了由美的胸部，頓時臉紅心跳。
“由美不許趁機佔便宜啦！”
“明明是御風佔了由美便宜。”
這時從由美身體周圍釋放出橙色的光芒，照在每個人身上、臉上無比舒服，在座眾人頓時感覺精神煥發，體力充沛，力量也有所增強，即便暫時沒有發現通神力潛能的百里瑤光、端木瑩、北宮玉衡等人也感覺渾身有了使不完的力量。
“成功啦！”這是乾坤兩種神通的組合。”歆妍興奮的記錄下成果。
記錄現象簡單，要分析、歸類就不那麼輕鬆了，就拿這招來說，是屬於上乾下坤的“否（音：匹），還是屬於上坤下乾的“泰”？
既然通神力的種類是按照陰陽八卦區分，那麼組合通神術就應當和《易》中八八六十四卦相吻合，但兩種通神力誰主誰客，屬於哪個卦所代表的力量，則不是僅透過表象能夠得出結論的。
《易》有三種或三種以上的版本，歷史上有確切名稱的是《連山易》、《歸藏易》、《周易》三種，相對完整流傳至現代的，只有《周易》一種，因此傅陽圖書館中也沒有其他兩種版本的完全本。據說在列國的一些人手中，藏有《連山》、《歸藏》，但那都是不傳之秘，難得一見。
因此，眾人只得用《周易》作為唯一參考，分析判斷通神術的屬性。
經過了一下午試驗，只有御風由美兩人的新組合可以成功起效，多數人認為他倆的組合為“地天泰”，而御風和夢琳的“加強版一箭驚夢”被暫時歸在“天火同人”類中
