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是出了圈的，有幾個人見過小學生因為手工、美術不及格差點沒畢業的？御風便是這樣的“人才”。
此時小雪拿來了棉花、剪刀、糨糊、小紙板和一個五尺見方的大紙板，“就這些，材料齊了。”
“我來分配工作，小雪畫整體的設計圖紙，設計沙盤的地形，計算出所需要的各類兵牌數量；我來搭架子，貼河流湖泊。”
“那我呢？”御風得知自己不用做山脈，放心許多。
“你來做兵牌啊，在紙板上大致畫出步卒、弓兵、騎兵、戰車的樣子，然後剪下來再貼上部隊名稱就可以了，夠簡單的吧？”
“嗯。”御風勉強應下，心裡卻在嘀咕。
“每個兵種做四十個總該夠了，咱們開始吧。”
這項工作對御風來說實在不易，畫人畫戰車都太難而且容易出醜，幾經斟酌他決定從畫馬開始，他覺得動物應該是最好畫的形象，鼓搗了半晌第一匹戰馬終於完工如果那也能稱之為馬的話。
小雪的總體設計是將傅陽國境至學院這一帶設定為戰場製作沙盤，模擬這次諸侯聯軍討伐傅陽的戰事。由於地形並不複雜，夢琳的任務比預想的輕了不少，沒用多久一片矮山的支架就已經搭好。
“你這個是什麼？”夢琳拿起御風精心製作的“戰馬”，端詳半天竟然沒有認出來。
“騎兵兵牌啊，”御風硬著頭皮答道，“人我沒畫，就先畫上了馬而已。”
“哈哈哈……”沒等御風把話說完，夢琳便忍不住大笑起來，“小雪……小雪你看這是戰馬……哈哈哈……咳咳……”
御風自覺臉上發燒，只得上前給她拍背，“差不多就好了，沒有那麼誇張。”
“我……我怎麼覺得你畫的馬……那麼像巴巴……哈哈……大俠你原來一直都是騎豬戰鬥的……哈哈哈……”
小雪也忍不住笑出聲來，“確實有點像。”
豈止是像，御風畫的馬真是神似豬的形象，身體滾圓，短腿小尾巴，放在平面上難以立穩，長長的馬頭馬臉被畫得又圓又肉，可以說添上鼻子就是豬。
“我是怕馬腿太細在沙盤上立不穩才有意畫粗一些，沒想到還是立不住。”御風盡力掩飾著尷尬。
“嗯……你小時候玩兒過一種玩具兵嗎？或者叫做兵人，有綠色的，灰色的，有人站著有人趴著……男生都有玩兒過吧？”小雪問道。
“玩的不多但我知道，怎麼了？”
“那你還記不記得那些小人是怎麼立起來的？”
“小人……怎麼立起來……對了！他們腳下是一個橢圓形的底座兒。”
“對，平底的才立得住。”
“畫畫方面……你們得救救我……”
御風講述了自己小學美術達標的艱難歷程：一般小學生的美術根本不成問題，六年級老師隨隨便便都是九十多分一百分，惟有列御風同學，平時的美術作業竟只有二三十分，美術作業得二三十分是什麼概念？一定是老師認為御風淘氣，故意胡亂圖畫才打瞭如此低分，殊不知他是認認真真畫出來的。
至今他都記得六年級下學期期末考試，要求畫一個小號手，他費了兩天畫出的小孩怎麼看都只有一條胳膊一條腿，眼睛鼻子嘴完全不成比例，簡直讓人不忍直視。美術老師從教幾十年，從沒有見過如此“頑劣”的學生，這對她的教學水平和自信形成了巨大的嘲諷，老師實在難以接受這一事實，必須讓御風上交幾幅像樣的作品才能及格，否則不予畢業。沒辦法，御風最後只得央求當過美術教師的舅舅替他畫了四、五幅專業水準的作品，這才獲得了畢業資格……
“不知道多少人的小學美術、手工作業是出自家長、親戚之手，甚至連畢業考試作文都是找人代寫後背下來的，我要是有孩子一定不讓他這麼學習。”御風說著說著，忽然感覺和人分享一下自己的“糗事”，蠻有意思。
“哈哈……你不要轉移話題……現在說的是你畫畫的問題。”夢琳捂著肚子，“你們老師一定覺得你是觀音菩薩派來捉弄她的……哎呀笑死我了……還是讓小雪來幫你畫吧。”
要說行家一出手，便知有沒有，不一會兒，一匹栩栩如生的駿馬在紙板上誕生了，馬頭高昂，鬃尾飄揚，好不神氣。
“還是小雪厲害，那我就可以照馬畫馬了。”
すれ哌う毎日が増えてゆくけれど
擦肩而過的每一天就算不斷地增加著
お互いの気持ちはいつも側にいるよ
互相的情意總會一
