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喬曉靜第一次作為老師登上講壇，如同懸浮在洶湧波濤中的浮萍，既膽怯和恐懼，又尷尬和無助，她身心顫抖著，伴隨了整整一節課，前胸和後背都滲出了汗水，手心和腳心更是如同從在水中浸泡過了一樣，凡是她手觸碰過的講義和書籍都溼乎乎的，耷拉著身子。
下課的鐘聲讓喬曉靜得到了解脫，她感覺此刻的鐘聲比任何時候都動聽，簡直就是這世上最美的聲音，格外悠揚綿長，格外愜意舒暢。
終於下課了，終於到了下課的時候。
喬曉靜舒了一口氣，伸展了一下有些僵硬的身體，拿起教具，一邊說“下課吧”，一邊邁著大步向教室外走去，沒等孩子們反應過來，她已經離開那間教室有數十步之遠。
突然一聲吵鬧聲潑灑了過來，喬曉靜聽得很清楚，她知道這紛亂，就像炸了鍋一樣的喧鬧聲不是別的班傳出來的，正是她剛剛走出的那間教室裡傳出來的，孩子們跟她一樣，聽到下課的鐘聲，都感覺到了前所未有的輕鬆。
那喬曉靜老師滿臉竊喜，並未回頭，搖了搖頭繼續朝辦公室走著，步伐越來越矯健。
人之所以能夠在不同的環境中生存下來，不僅僅是因為人天生就有極強的適應能力，而且還有超強的忍耐力，這種忍耐力能讓人為了生存可以忍耐平常不可想象的遭遇。
喬曉靜很快便適應了住在曾經王萬德老師住過的宿舍，很快適應了從學生到老師的角色轉變，很快適應了站在講臺上面對長相不一、性格不已的孩子們，也很快適應了站在講臺上滔滔不絕的講授各種知識，更適應了與為數不多的幾位老師相處。
用嚴校長的話說---“這個曉靜老師可不得了，儼然是一位當老師的料兒啊！”
漸入佳境的喬曉靜，整天圍著一幫小孩子忙碌著，似乎有幹不完的事兒，有使不完的勁兒，昔日撕心裂肺的傷痛已經被時光之手止住了疼痛，已經被她拋到了九霄雲外，心中陰霾也漸漸散去，學校師生經常會看到一個陽光而又開朗的小女老師進出一年級的教室。
輕鬆而又愉快的時光總是過得很快，不知不覺喬曉靜作為一名數學老師，已經在這恬靜且安然的世外桃源度過將近一個學期。這一學期即將結束，對她來說，最重要的任務就是幫助每一位小朋友考出一個理想的成績，儘管學校並不重視這方面工作。
然而喬曉靜卻不這樣認為，她以為學生既然來到了學校，是否學到知識這才是最重要的事情，故而每個學生都應該考出好成績，這是對學生和學生家長最好的交代，更是對學校和校長最好的交代，當然也是對自己辛勤付出最好的肯定和證明。
這一段時間，只要學生沒有別的課程，喬曉靜總是和他們在一起，要麼給孩子們解疑答惑，要麼給孩子們講述學習和思考的方法。
很多無知的小孩子漸漸對學習產生了興趣，也漸漸有了良好的學習狀態，大多數討厭她的孩子們慢慢喜歡上了這個比自己大不了多少的“黃毛丫頭”。
喬曉靜也慢慢喜歡上了這份工作，喜歡上了這幫天真無邪的孩子們，整天過著忙碌卻快樂的生活。
這樣的生活單調卻又豐富，貧乏卻又充實，很適合喬曉靜的處境，更適合喬曉靜的性格，她一點兒也不感覺到累，甚至有好多次躺在床上睡不著的時候，在心裡暗下決心要將這種生活維持下去，一直過這種簡單且快樂的日子。
遺憾的是，天意弄人，惆悵的事情又一次不期而至。
一天，在食堂吃飯的時候，嚴校長打上飯和其他老師湊在了一塊兒，他吃了兩口饅頭，突然賊頭賊腦左右窺視著，旁邊的老師都疑惑不解的看著這位嘴裡還含著半口饅頭的校長，不知道他為何會這樣，也不知道他到底在窺視什麼。
這嚴校長強嚥下了滿頭，揮手示意老師們湊近一些，有重要的訊息要釋出。
老師們聽話的將頭擠在了一起，這嚴校長又神秘的掃視一番，確定身邊沒有其他人員，這才壓低嗓門說道：“你們知道嗎？日本出兵了，咱東北很多地方都有日本大兵。”
老師們聽到這事，無不大驚失色，有的老師忽的站起身來，似乎欲衝向東北。
食堂裡的氣氛頓時沉悶了很多，大家相繼為東北的命運擔憂起來，有的老師甚至悲嘆道：“我們距東北那麼遠，訊息傳到此處的時候，還不知道遙遠的東北已發生什麼劫難？”
喬老師畢竟年紀尚小，經歷的事情有限，她還不大理解老師們的擔憂，不解的問道：“東北是咱們的地方，日本大兵就算是出現在東北，那又能怎麼
