第29部分 (第3/4頁)
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運就出現了偏差，所謂蝴蝶效應就是這樣。
指環戰之後，並盛中這邊事應該是告一段落了。既然作為並盛中自己已經在這個世界展示了存在，那麼作為冰帝中學自己是否也要開始活動呢？說實話裝成是正常建築物很不符合自己個性來著，校園十大怪談如果不摻一腳，豈不是可惜了？
不能勾心鬥角，至少也要興風作浪。不能干涉沢田綱吉這些人命運，冰帝中學那邊，可是隨便自己怎麼玩？房子可不是安安分分人。
所以，冰帝怪談計劃……開始吧。
知道嗎，為什麼一些沒有神鬼世界也會有亂七八糟怪談什麼？其實很多時候不過是一些錯覺，加上四處亂傳流言，流言傳久了也就會變成真實。
學校這種地方別東西不多，紙筆卻是不少。當然房子要做絕對不是發放傳單什麼，而是儘量偽造一些真實證據。
比如說，撕下一片日記本紙，用紅色墨水在上面劃出繚亂字跡，主題大概是“救命！”“有鬼！”之類，然後在某天黃昏，逢魔時刻從教學樓高處飄落，正好落到某個學生手上。
當然，一般人遇到這種事看法大都是——惡作劇？但是這只是第一時間看法，他們在內心會往靈異方向猜測，只是都不會說出來顯得自己好像很膽小似。
所以對方第一反應就是往上看，到底是誰在玩什麼，可惜卻沒有看到任何人影，隨手丟下那張紙走人。房子卻發現了對方速度微微加快了。
第二天時候，昨天遇見這件事人把它當成趣聞說了出去，而在學校這種地方，這樣流言是很容易傳播，人們總會對它感興趣，不管它是真是假。自然也有人會說說不定怎是靈異事件，但是大多數人會否認這一切。
然而，當這種事情不止一次地發生之後，人們心中關於靈異猜測就會慢慢佔據主流。
所以第二天依舊是一張從日記本上扯下來紙，還被撕破了，依舊是紅色墨水筆跡，繚亂還帶著墨疤，主要內容是“我好怕！”“誰來救救我！”“有沒有人？”
很巧，這一次拿到紙張人是知道前一天那個人事情。
頓時不寒而慄。
房子是抱著一種看戲心態愉悅地看著那個人不斷回頭飛快衝出學校，他手裡還抓著那張紙。
第三天，那個人拿出了紙張，結結巴巴地講述昨天自己遇到事情，處於一種莫名其妙心理，他還新增了一些情節豐富這個故事內容，比如說烏鴉叫聲，詭異風什麼。當然，房子除了那張紙之外並沒有做任何手腳，只是人想象力和聯想力是無窮。
於是本來用不了多久就會消亡流言就這麼越傳越猛。
一群人決定今天黃昏到事情發生地點看看到底是怎麼一回事，而在這兩天遭遇了靈異事件兩個主人公也被強行拖了過來。
黃昏，逢魔時刻。天邊光芒昏黃，死死抓住最後一線生機不放，因為角度原因，整座校園內景物影子都拉得老長，那些影子之中似乎隱藏著未知魔怪。
很安靜，除去探查靈異事件人和還在訓練網球社，冰帝中學裡已經沒有了任何人。而教學樓附近自然是隻有探查一行人。
為了戰勝心中恐懼，本來沒有說話一群人開始大聲笑鬧，好像這樣就可以嚇跑鬼怪什麼一樣。
房子從教學樓高層把染滿了紅色墨水並撕碎一頁日記本紙丟了下去。
“那是什麼？”有學生抬頭，看見一些碎片飄落了下來，便指著它們問。
紅色碎片紛紛揚揚，四處飄散，甚至於灑落到學生們身上，未乾墨水弄髒了校服，紅色給出一種微妙恐怖效果。
沒有人說話，在恐懼和怔愣中。
然後一隻烏鴉從樹上騰空而起，嘎嘎地飛走了。
在極度恐懼中，有人奮起了，快步跑到教學樓裡，一間一間開啟教室門，希望找到惡作劇那個人。墨水還是溼，說明染上去時間不長，那麼至少可以找到作案工具吧！？
但是什麼都沒有。
當然，房子只是用霍格沃茨方法在牆壁中開了一個小隔間，裡面放上佔不了多少地方作案工具。有誰可以找到呢？想要作案時候把紙片移動到接近外壁地方，讓那個地方多出一條細小縫隙，然後把紙片推出來——就算用監視器也看不出這到底是怎麼做到。
第四天，整個學校都知道了這件事，議論紛紛。外校學生也開始關注這件事了。
雖說那些紙片上都是紅墨水，但是好事者還是把這個事件命名為了“染血筆記本”。而學生會人為了學校氣氛，開始介入調查。而
