第8部分 (第1/4頁)
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學一回家就趁熱打鐵地進行學習，對當日學習內容進行加深鞏固。這樣嚴格要求，加強訓練，就會提高單位時間內的學習效率，並形成良好的學習習慣。
3。注意幫助孩子改變在學習過程中馬虎大意，不求甚解的學習態度
每天堅持檢查孩子的作業，要求孩子做作業前不宜輕易下筆，要先把解題思路搞清楚，將方法步驟搞準後再落筆，寫完後再認真檢查一至兩遍，這樣持之以恆，才能保證作業的正確性。
4。不要給孩子搞疲勞戰術
過大增加孩子的學習量，使孩子長期處於疲勞狀態，會使孩子學習效率嚴重降低，久而久之，形成惡性迴圈。家長給孩子的學習任務要適量，有松有馳，每天擠一些時間給孩子，讓孩子每天都有一段自由活動的時間，讓他輕鬆一會兒，自由自在地玩一會兒。堅決反對用延長學習時間和無休止的補課作為提高學習效率的辦法。
5。教給孩子學習方法
孩子年紀小，生活經驗不夠豐富，在學習過程中總會碰到這樣和那樣的問題。如果學習方法不當，就會事倍功半，直接影響學習的積極性，所以家長應該主動幫助孩子，教給他們一些諸如記憶方法、預習方法、複習方法、閱讀方法等學習技巧，必要時親臨指導，使孩子能順利地完成學習任務。
比如，向孩子推薦有關的課外讀物時，告訴孩子正式讀書之前要先預習一下，先看看標題、引言、結論和圖表，引導孩子學會將大問題分解成幾個較小的容易解決的小問題，閱讀時，不斷地提出問題，對難理解的地方記下來，讀完後，讓孩子和家長討論，給孩子提出自己的見解，直到讀懂為止。
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20注意細節，杜絕粗心
有一個參加長跑比賽的選手每天都在趕路。有一次，在跑過一片沙灘的時候，鞋子裡灌滿了沙子，他匆匆把鞋子脫下，胡亂地把沙子倒出來，便又急急地奔向前面的路程。可是還有一粒沙子仍然留在他的鞋裡，那粒沙子磨著他的腳，使他跑一步，就疼一下。但是他不想停下來把那粒沙子倒掉，因為他怕浪費時間，在太陽落山之前趕不到住宿地。
於是，在痛苦的折磨中，他終於趕到了那個地方。天晚了，疲憊的他忘了脫鞋倒掉那粒沙子，躺在床上沉沉睡去。第二天，天剛微亮的時候，他便匆匆啟程，奔向新的目標。就這樣，他在痛苦中疲憊，又在疲憊痛苦中啟程，始終不曾想把那粒沙子倒掉。
終於有一天，在離終點不遠的地方，因腳痛難忍，他不得不止步，最後放棄了比賽。當懊惱、痛苦的他忍著揪心的疼痛把鞋子脫掉的時候，發現讓自己痛苦了幾天並最終放棄了比賽的僅僅是一粒不起眼的沙子。
一粒沙，看似小，卻是前途中的極大障礙，如果這個運動員能夠及早地排除它，就不會發生這樣令人遺憾的事情了。
在我們的學習和生活中也如此。往往是一些小事情、小危險、小障礙、小錯誤，如果我們沒有認真地對待，存在僥倖心理，就會造成極大的損失，比如學習上的粗心。
不要忽視細節———粗心的毛病
粗心是一種很常見的現象，不單是孩子身上有這種毛病，許多成年人也有。一般說來，粗心大意的毛病在孩子身上表現得特別明顯。
“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了一百分，這馬虎的毛病可怎麼治啊？”不少家長為此犯愁。
粗心的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛粗心；有時是態度問題，對學習不認真就容易粗心；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易粗心；有的是認識問題，沒認識到粗心的危害……
粗心傷人更害己
勞拉是一個漂亮的小姑娘，但是卻有一個難聽的外號，她的朋友都叫她“粗心的勞拉”。因為她總是丟三落四，經常把東西到處亂放。這讓勞拉的媽媽很是頭疼，不得不每次都幫她收拾。媽媽提醒勞拉，這樣粗心大意會造成不好的後果。但勞拉總是當成耳旁風，儘管她也不喜歡朋友們這麼稱呼她，但還是依舊覺得也沒什麼，甚至粗心大意的毛病越來越深。
一天，勞拉正在花園裡澆花，她的好朋友瑪麗來找她：“勞拉，我的堂弟想看看我的畫冊。”
“哦，對不起，瑪麗。讓我找找吧。我記不起放在哪裡了？媽媽，我上次拿回來的畫冊在哪裡？”勞拉焦急地問正在看書的媽媽。
“一直在你的房間裡的，難道你不記得了嗎？”
“哦！我知道了，瑪麗你等一下，我馬上拿給
