鱷魚先生

第22部分 (第3/4頁)

都很自覺地坐了下來，安靜地聽他繼續說下去。

“鱷魚屬於恐龍家族。大約在1。4億年以前就在地球上生存，由於自然環境的變遷，恐龍家族中的其他成員逐漸滅絕，只有鱷魚頑強地堅持繁衍至今，但它歷經劫難也使原來的23個品種中的15個絕跡，只有少數幾個品種倖存下來。所以，科學家也稱它為活化石。鱷魚是脊椎類兩棲動物，屬爬蟲類。淡水鱷生活在江河湖沼之中，它一般身長4米～5米，頭部扁平，有個很長的吻，全身長滿角質鱗片，長長的尾巴呈側扁形，四肢短，前肢5趾，後肢4趾，趾間有蹼，冷眼看那形象，還真和恐龍相差不多。鱷魚形象猙獰醜陋，生性兇惡暴戾，行動十分靈活。一般在白天它伏睡在林陰之下或潛　游水底，夜間外出覓食。它極善潛水，可在水底潛伏10小時以上。如在陸上遇到敵害或獵捕食物時，它能縱跳抓撲，縱撲不到時，它那巨大的尾巴還可以猛烈橫掃，是個很難對付的蟲類之王。它的遺憾之處是雖長有看似尖銳鋒利的牙齒，可卻是槽生齒，這種牙齒脫落下來後能夠很快重新長出，可惜它不能撕咬和咀嚼食物。這就使它那堅強長大的雙頜功能大減，既然不能撕咬和咀嚼，使只能像鉗子一樣把食物“夾住”然後囫圇吞咬下去。所以當鱷魚撲到較大的陸生動物時，它不能把它們咬死，而是把它們拖入水中淹死；相反，當鱷魚撲到較大水生動物時，又把它們拋上陸地，使獵物因缺氧而死。在遇到大塊食物不能吞嚥的時候，鱷魚往往用大嘴“夾”著食物在石頭或樹幹上猛烈摔打，直到把它摔軟或摔碎後再張口吞下，如還不行，它乾脆把獵物丟在一旁，任其自然腐爛，等爛到可以吞食了，再吞下去。正因為鱷魚的牙齒不能嚼碎食物，所以“上帝”又讓它生長了一個特殊的胃。這隻胃的胃酸多而酸度高，使鱷魚的消化功能特好。此外，鱷魚也和雞一樣，經常吃些沙石，利用它們在胃裡幫助磨碎食物促進消化。”

姚雨不得不佩服餘大設計師對鱷魚的深度瞭解，自己和他相比，自嘆不如。看著他在臺上滔滔不絕，孩子們個個聽得聚精會神，目不轉睛。

“鱷魚看似兇惡，其實它膽子很小，有的小鱷魚甚至會因受驚而生病，鱷魚很少主動襲擊人類，相反，經過訓練，它還可以與人合作表演。任人撫摸、親吻、騎乘，甚至張大嘴巴讓人把頭伸進去，以此驚險動作供人觀賞。鱷魚全身是寶。其皮加工成高階皮鞋、腰帶、精製皮等。其肉味美且營養豐富，內藏可以入藥，骨中富含磷、鉀，可做化工原料；牙可做裝飾品用以收藏。可見鱷魚的經濟價值相高。對其進行人工飼養效益較好，在泰國著名的是拉差龍虎園，8年培育出鱷魚6萬多隻，把它們推向市場，成了當地人的搖錢樹。可見，鱷魚對人類社會的經濟發展，也做出了一份貢獻。　”

餘鱷就是要看到這種效果，轉頭咧開唇角朝著姚雨冷冷一笑後轉身到大畫板前。拿起黑線筆龍飛鳳舞地在畫板上畫出了幾隻形象各異，神態逼真的鱷魚。

有仰頭的，有流淚的，有覓食的，總之表情各異，栩栩如生。

一口氣畫下這幾隻鱷魚後，學生們不約而同地鼓起掌來。

餘鱷喧兵奪主，在掌聲結束後輕輕鬆鬆地聳聳肩說：“孩子們，現在你們可以開始畫畫了！”

學生還真聽他的話，紛紛動筆作畫起來。

他還不忘走到姚雨身邊，低頭湊在她耳邊輕聲說：“姚老師，對於鱷魚這種動物我可比你內行多了！”

此刻的姚雨雖然佩服他對鱷魚的瞭解程度，但也不至於在他與學生面前抬不起頭來。礙於學生在場，她不能將他趕走，只能溫和地說：“餘先生，謝謝你精彩的演說，同時你也讓我全面瞭解鱷魚這種動物，好了，你可以離開了。”

不等餘鱷回答，學生們分別叫了起來：“姚老師，請不要讓他走好嗎，我們畫完後還要給他看呢。”

姚雨真不知餘大設計師還有這種魅力，不得不做出讓步。

餘鱷對於學生們的反應露出得意之色，死死盯著姚雨，一副你能把我怎麼樣的怪表情。

都到了這種地步，姚雨想要讓他走是不可能的事了，只能等著下課，送走孩子們後拍拍屁股走人，回到辦公室質問丁琪，自己的老闆出現在課堂上到底是怎麼一回事？

終於熬到了下課，她強裝笑顏送走了學生，轉過身，那個怪人還賴著不走。索性走過去問：“都下課了，怎麼還不走？”

餘鱷攪黃了她的課，並不是他的最終目的，他眸光邪惡一閃說：“我只知道昨天晚上為什麼不接我的電話？還有那個接電話的男人