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不和，或是被人暗算，等等一系列的原因，高考無望。我們覺得憑藉我們的實力，只能考考什麼水產大學農業大學之類的地方，將來養魚或者種田去；或者直接待業在家，然後找一些諸如幫人家粘粘東西之類的工作，而且估計得粘很長一段時間，可能年輕力壯的時候都耗在上面，而且看不到出路，沒有前途，用形容某些大師的話來說就是“過著一種與世無爭的生活”。
但是我們又隱約覺得該有什麼東西在未來的，比如突然混出個人樣，或者在一個奇妙的地方遇見一個絕色的美女，然後一起死了算了，等下輩子投胎投得質量比較高一點。總之就是說，生活不應該是現在這個樣子的。
在這個時候，我們同時發現了有一個學校，離開首都很近，大概一個小時的車程（後來經過我們的推算，這點介紹是基本屬實的，只是車速得不低於三百五）。那兒有豐厚的師資力量。對於這點我們其實沒有要求，反而還希望師資力量比較單薄，這樣就不用面對一些自認為是大師的傢伙。可能是現在普遍的教授之類的東西都對大師這個稱呼有所誤解，覺得好像當了大半輩子的老師就是大師。我在高中的時候已經對這樣的傢伙仇恨入骨，恨不得見一個揍一個，所以所謂的師資力量什麼的東西對我絲毫沒有誘惑。
再是介紹說這個學校風景優美，校園面積達八百多畝。結果我去的第三天就遭遇一場莫名其妙的沙塵暴，等停了出去一看，大吃一驚，愣半天出來兩個字感嘆：真黃。
韓寒五年文集
像少年啦飛馳第二部分（14）
八百多畝地倒是有可能，尤其是我們發現原來這學校的校辦廠比學校還要大的時候。
再然後是這個學校的介紹裡說學校硬體設施一流，每人一臺計算機，而且到處可以上網。事實是，行政樓的硬體設施一流，而每人一臺計算機沒錯，如果能把計算器看做計
