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惠娘因為思維的侷限,很難理解一些新事物的好處,紙幣之所以能在幾百年後成為世界通用的貨幣,主要因其便捷性。沈溪現在沒法去跟惠娘詳細解釋,他只能希望惠娘足夠開明,能逐步接受他的設想。

最後惠娘只是讓沈溪印製幾張銀票的小樣出來看看,再決定銀號是否發行銀票。

至於把商會生意發展到南京,則要等年後了。

眼看年關臨近,印刷作坊天天都在忙,而沈溪的學業也很繁忙。

這段時間,馮話齊主要在講制藝,傳授應試之道。

八股文的題目必須從《四書》、《五經》中摘取,且要摹仿聖人語氣,根據程頤、朱熹的傳注來闡發題旨。

為了讓題目中蘊含的義理得到深入、全面的闡發,八股文設定了特殊的程式,即必須先破題、承題,再起講,其標準體式的正文,必須用有聲律要求,兩兩相對的四個有邏輯關係的對偶段落來闡發題旨的精義奧旨,在規定的起、承、轉、合的邏輯程式中將題旨闡發無遺。

八股文最重要的是破題,所謂破題就是破說本題的大意,也即是將題義點明。

按照規定,無論題目字數如何多,或數句或數節,或一章或幾章,也不管內容如何複雜,破題都只能用高度概括的幾句話破開題字或題意,否則便為違式,考官會判為不合格。

破題要先將題意融匯於心,弄清題目在經文中所處位置及與上下文關係,抓緊題目主旨,肖題之神,用幾句話,破盡命題之意。

破題有明破、暗破之分。明破就是照題字而發明題意,暗破是照題意去破而不出題中的字眼,換言之。即時將題目的字眼,暗中用同義詞換掉。如題目中有“孝弟”二字,直接去分剖“孝弟”二字之意義即時明破,如用“倫”去代替“孝弟”二字,就是暗破。

破題又有正破、反破之別。正破是指按照題目意思直接去破,反破就是按照與題意相反的意思去破。如《學而時習之》這個題目,若按照學習應該“時習之”去破,則為正破,如破時以學而不“時習之”去破,則為反破。

馮話齊又講了破題的順破、逆破和題前、題後的區別。還有破題的各種方式方法,雖然這些沈溪前世都瞭解,但此時聽到,對於他系統掌握八股文的寫作,還是很有幫助的。

按照新學塾成立之初的構想,新學塾每當放假前都會來一場考核,其中年底的考試叫做“期末考試”,算是對一年學習的總結。

周氏和惠娘對於沈溪這次考試抱有很高期望。

臘月十四這天,陸氏藥鋪突然來了一夥人。這些人手持棍棒,衝進來後二話不說就是一陣打砸,不但將謝韻兒坐診的屏風打爛,連櫃檯都被掀翻。藥櫃和抽屜被砸得亂七八糟。

這些人訓練有素,不到一炷香時間,就匆忙撤離。

這把藥鋪裡的女人嚇得不輕。

惠娘聞訊匆忙從銀號趕回來,但那些人已經逃走了。惠娘看著藥鋪一片狼藉的樣子,還有秀兒因為上前抵擋胳膊上捱了一棍子的瘀傷,不由無比心疼。

“報官吧。”

周氏半天之後才回過神來。這夥人來勢洶洶,她因為懷孕不敢上前去與之爭執,只能躲到後院去了,眼睜睜看著這些歹徒把藥鋪砸得稀巴爛。

惠娘嘆道:“報官有何用?上次我們還知道是誰做的,這次連幕後元兇是誰都一無所知。還是等小郎回來,跟他商量一下吧。”

惠娘已經本能地想依靠沈溪,好像沒有沈溪什麼都幹不成。

因為藥鋪出事,此後便沒有再營業。

下午沈溪放學,從來接他的寧兒那裡得知家裡的情況。

“小少爺,您說會不會是當初……那些想得咱藥方的人……做的?”寧兒有些擔心,她怕是上次騙婚之事的後續,如此的話,她可能會被惠娘遷怒。

沈溪安慰:“寧兒,你不用怕,就算是也沒什麼,那些人存心不良,你也是受害者嘛。”

寧兒一路上低著頭沒有說話,因為精神恍惚差點兒被路上經過的馬車撞著。沈溪看得出來,寧兒遭受騙婚的打擊後,外表上已經沒什麼了,但內心還未平復過來。

等沈溪回到藥鋪,惠娘和周氏把他叫到二樓,甚至把謝韻兒也一併叫了上去,商討到底是誰這麼囂張,明目張膽前來砸店。

“沒報官嗎?”

沈溪聽完大致情況,開口問道。

惠娘微微搖頭:“想等你回來商量後再決定是否報官……這次來人雖然僅僅針對藥鋪,但難

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