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？”
“好！”下邊也不知道是哪位男同學喊了一嗓子。
折騰這麼半天，大夥的興趣早就被吊起來，都想見識一下，這位新同學到底何德何能？
安教授目光從下面的學生中間一掠而過，他們立馬變成鵪鶉。
不過安教授也想摸摸黃鐘的底，要是水平真夠用的話，給他放假也不妨，正好兩全其美。
於是安教授微微點頭：“黃鐘同學，正常來說，入學考試，也會有這個程式，我們老師也好掌握學生的實際水平，再製定培養計劃，正好你今天就把這一課補上好了。”
“好的，教授。”黃鐘也點頭受教，這才是為人師表呢。
下面的學生也都一臉興奮，能進入這裡的，哪一個不是從幾歲開始學琴，都是全國各地的小天才，才有資格坐在這裡。
而黃鐘的年齡跟他們相仿，還領著個小尾巴，估計是已經結婚成家，所以對這位新同學，都充滿好奇。
又因為宋菲剛才誇這小子厲害，年輕人心中的傲氣也都被激發出來，他們倒要瞧瞧，這位新同學到底有幾斤幾兩。
以黃鐘的人生閱歷，掃了這些同學一眼，大致就能猜到他們心中所想，於是先朝著安教授躬身一禮，再向下邊的同學點頭示意，就從背後取下二胡。
他這把二胡，沒有特殊情況，基本是不離身的。
前排一名十四五歲的小男生還搬了一把木頭椅子，放到講臺上，然後朝黃鐘眨眨眼：“師弟，加油！”
瞅著眼前這個青澀的初中生一般的同學，黃鐘覺得有點眼熟，於是低聲問了一句：“你多大了就叫我師弟？”
“入門有先後，你來的早，自然是小師兄。”
小男生估計平時是班裡最小的，可下子逮住一個後來的，就過過當師兄的癮。
好吧，黃鐘也沒時間跟他掰扯，在木頭椅子上坐了，屏氣凝神，瞬間給人的感覺就大不一樣。
“可以選你平時拿手的曲子。”安教授又叮囑了一句，他也想黃鐘表現好點，也能名正言順給他放假。
下邊的宋菲終於忍不住：“那肯定是二泉了。”
她聽過黃鐘在阿炳故居前演奏這首曲子，反正她覺得，學校裡面的幾位教授，好像都達不到那種水平。
教授們理論知識豐富，也懂得培養學生的途徑，但是水平，真不一定比他們班級的一部分學生就高出多少。
黃鐘朝她微微點點頭，然後朝身旁的黃丁丁做了個手勢，小傢伙頓時眼睛一亮，從自己的小揹包裡往外掏東西。
嗯，先拿出來一枚口琴，這個用不上；又拿出來一個陶笛，就用這個了。
這次和爸爸回老家，爸爸又交給她一個新的曲子，丁丁最喜歡和爸爸來合奏了。
呦呵，小娃娃也行嗎？
教室裡的人，立刻興致更濃。
剛才給黃鐘搬椅子的小男生，還拍了兩下巴掌，結果沒人跟著捧場，他這才訕訕把手掌放下。
黃丁丁朝他呲牙一樂，然後把陶笛放在嘴邊，大眼睛盯著爸爸，看到爸爸給她一個開始的手勢之後，便嗚嗚地吹奏起來。
小傢伙年齡小，氣息弱，手指也有點不夠用，所以顯得手忙腳亂的，吹奏出來的樂聲，也很不穩定。
教室裡的人立刻就對她的水平有了定位：入門級。
但是考慮到這麼小的年齡，也很不錯。
安教授的耳朵很靈敏，聽黃丁丁吹了幾個小節，就微微皺起眉頭，在腦海裡搜尋這首曲子，最後他終於確定，這是一首原創作品。
不知道什麼時候，輕柔的二胡聲也切入進來，委婉深情，低沉迴旋。
彷彿夜晚中靜靜綻放的睡蓮，散發著淡淡的哀傷。
彷彿一個孤寂的遊子，在靜夜之中，遙望自己的家鄉。
春草萋萋如茵，我的家在哪？
睡蓮靜靜綻放，我的家在哪？
秋雨綿綿無期，我的家在哪？
冬雪皚皚無聲，我的家在哪？
一縷鄉愁，縈繞在每個人心頭，不知不覺，這些離家求學的學子，眼睛已經慢慢溼潤。
和二泉相比，這琴聲，一點也不悲，卻帶著濃濃的憂傷，即便是普通人聽到，也會萌生出一絲思鄉之情。
曲子的旋律並不複雜，更沒有任何炫技，只有濃濃的情愫，融入其中，情深意長。
黃鐘目光無比深遠，似跨越萬水千山，回到那個遙遠而寧靜的小山村……
