非凡的使命

第9部分 (第4/4頁)

許多。

文星是三年級的學生了。童年的時光漸行漸遠，他已經成長為一個大孩子。在學校裡，他周圍依舊是那些熟悉的面孔，但每個人所屬的圈子不一樣。兩年的時間清晰地把良莠沉澱出來：學習成績好的在自己的圈子裡旋轉，而成績差的也總是與那些“壞蛋”為伍。

文星成績平平。課下極難見到他學習，上課也是迫不得已而為之。他的語文和數學也就是剛及格，在班裡屬於中等水平，距離成績優秀的學生很遠。這學期多了一門自然課，文星比較喜歡。

見文星不努力學習，祖母的話多起來。

“文星，要努力學習！你看你哥哥，我從沒說他，他的學習成績卻總是很好。老師們都誇獎他，我卻聽不到誇獎你的話！”

“現在學習是為了將來！只有吃苦在前，才能享受在後。你看那些學習好的，呆在城市裡，穿得乾乾淨淨，再也不用去田裡幹活，多好！”

祖母常常對文星講這些他幾乎可以完整地背誦出來的大道理，可實際上他一個字也沒有記在心裡，更別說用它來指導自己的行為。他現在好像完全控制不了自己了，或者根本不願意。他正走在一條通往自由的道路上，這是他的天性決定的道路。這對於一顆豐富的心靈有著重大的意義，但周圍對此不予認可。他沉醉於歡樂，認為歡樂才是人生的目的，這在他這個年齡似乎是無可厚非的。

文星現在的存在只是一種貫性，像許多村民一樣，只不過是對死的恐懼。生命中沒有高尚志向的火焰，燃燒也只不過是一種最普通的方式，那實際上是在浪費生命。人平凡的一生其實是無聊而又乏味的，他粗糙的生命沒有意識到這些，他只知道以追求幸福為己