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怎樣學習才最有效率？
什麼是我們必學？
第一語言與文字，沒有語言和文字我們又如何交流如何互相表達情感專遞資訊。
第二要理解什麼是對什麼是錯什麼是欺騙什麼剝奪什麼是殺害什麼是幸福什麼是快樂什麼是自由。
第三生活中一些必備科學常識，陌生往往代表著危險，要讓陌生變得熟悉就必須要了解陌生，否則我們只能與陌生為伍。
什麼值得我們學習？
我們的愛好值得我們我們去探究，而學習可以大大的減少我們探究所不必要的時間，大大的增加我們更深入的探究搜尋。
怎樣學習才是最有效率？
理論結合實踐，換言之就是我們要懂得原理讓後去觀察在自己動手去操作。
——
生命與文字
先文開始我們就要明確一句，這句就是文字實際是事物，每樣事物要了解他開始我們就要先了解他實際是什麼事物，這樣我才能更好的明白分辨這樣事物是對是錯，是該存在還是不該存在。
那麼文字的實際事物是什麼？
“符”
文字實際事物就是一些符號符畫，是我賦予了他意思。他在不認識他的生命眼中就是一些符號符畫，而在認識他的生命眼中卻是情感的表達語言的傳輸。
同樣看他的生命不同，生命的理解也會不同，有的生命看到同樣一個他會憤怒但有的生命看到同樣一個他卻會憤怒，但其實際上不過還是一些符號符畫，無論你怎樣改變，他所起到的作用僅限與感情表達和語言的傳輸，這是本質，而本質是是不能改變也是確切的。
本質一但被改變會怎樣？
“封建”
封建，封而建之。
一種很明確的行為方式，封閉著在建設這是他含義亦是他的本質。
但是現在他的含義它的所謂意思是什麼？
封建＝奴役社會
“資本”
“資格”
“資料”
“資產”
資本、資格、資料、資產這三個確切含義我們可以理解為這樣一種正確的解釋：資本，資而本之；資格，資而格之；資料，資而料之；資產，資而產之。資原義，資材、資質、學者之資、修者之資、勇者之資、仁者之資。。。這些詞都帶有資也明確的表達了資的原義，他們都得指本質，資者生命透過後天的努力而得來力量。
而現在資本、資格、資料、資產的所謂本質是什麼？
資本＝被利益控制著
資格＝身外之物
資料＝真假不分文字
資產＝依靠欺騙剝奪殺害而產
這還是我們想要的文字？可以表達情感傳輸語言的文字？
什麼是它們的本質？它們的本質為何如此使人迷茫。
——
生命與軸心
每個生命都有思想的軸心，他們或大或小。
一個好的軸心可以塑造一個好壞的世界。同樣換言之一個壞的軸心同樣會塑造一個壞的世界。
在我們開始思考學會關心他者猜疑他者的時候那麼你就要明確你軸心，這樣才能使事情不會朝壞的方面發展。
以個人為軸心者自私自利，為惡魔之屬，你快樂卻使他痛苦，他快樂卻使你痛苦，同樣以個人為中心者人多勢眾他們會欺騙、剝奪、殺害其他弱小與它的生命如動物植物礦物……
……
以家庭為軸心者，如現在的世界部分思想者痛苦萬分，你的家庭快樂卻使他的家庭痛苦，他的家庭快樂卻使你的家庭痛苦，同樣以家庭為中心者人多勢眾他們會欺騙、剝奪、殺害個人……
……
以家族為軸心者，就如古代所謂士族的歷史長河一樣，你的家族快樂卻使他的家族痛苦，他的家族快樂卻使你的家族痛苦，同樣以家族為中心者人多勢眾他們會欺騙、剝奪、殺害個人以及家庭……
……
以種族為軸心者，就如現在白人黑人黃人之爭以及阿拉伯人猶太人種種種族問題和歷史的匈奴、鮮卑、滿清、蒙古與華夏直接種種矛盾。你的種族快樂卻使他的種族痛苦，他的種族快樂卻使你的種族痛苦，同樣以種族為中心者人多勢眾他們會欺騙、剝奪、殺害個人以及家庭和家族……
……
以國家為軸心者如二戰中德國日本等國造成的慘劇，你的國家快樂卻使他的國家痛苦
