第110部分 (第1/4頁)
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的30—40％的學生。一等獎暫定為每人每年一萬元，每個班級2名，二等獎每人每年六千元，每個班級8名，三等獎四千元，每個班級10名。之所以這麼做，是因為學校的生源比較差，如果沒有大面積的獎勵措施，那些自認為基礎較差、學習能力也不強的學生，可能會自暴自棄，破罐子破摔。
其次，就是廣泛推廣助學金髮放制度。牧業學校的生源比較差不說，大多還是來自西北當地貧困牧區的學生。以前在制定學費標準的時候就考慮到了這個問題，牧業學校的學費也一直維持在2500—3000元每人每年之間。儘管這樣，很多學生家裡都拿不出這筆錢，最後都是拖欠到畢業很久才能還清。甚至有部分學生，從來就沒有換過。當然，這些人的畢業證也一直壓在學校手裡。
很多學生為了節省開支，每天都只是吃一些簡單的食物，比如饅頭、鹹菜什麼的，很少吃肉食。所以搞得很多正在長身體的學生看上去面黃肌瘦的，這樣的身體情況，怎麼能專心學習？隨意李大山準備推廣助學金制度，讓更多普通家庭的孩子過上比較好的生活，至少也要吃飽穿暖，能安心在教室裡學習。
李大山現在的設想是助學金的發放不設定範圍，只要符合學校制定的標準，家庭經濟確實困難，一律可以享受每月300元的生活補助。家庭特別困難、或是生病需要鉅額支出的，還可以申請臨時補助。這一塊也不設定上限，又教職工代表大會派員進行審查，根據實際情況發放相應比例的補助。總之，這一切只有一個目的，就是讓所有的學生能徹底放下其他的包袱，排除萬難，聚精會神的搞好自己的學習。
再次，李大山準備對牧業學校的教師、學生伙食實行貼補政策。在不賺錢的基礎上，學校後勤服務對外公開招標。按照目前的物價水平，要確保3元錢能讓學生吃到至少一個葷菜，二個素菜，並且能夠吃飽。教師則是採取每月定補的方式，根據職務和職稱大約每月200—500元不等，並且讓他們能在食堂吃上小灶。根據這個標準，讓應標人自己測算，最後差額部分由學校進行補貼。
有了這個初步方案以後，李大山和羅校長、宋長田會長等人進行了深入的探討。大家都沒有想到李大山在前期投入已經如此之大的情況下，還會加大投資力度。要知道，如果李大山的這些設想全部付諸實踐，那麼八鯉集團作為大股東，將不得不為此買單。初步概算一下，每年的補貼金額就在三千萬以上。
羅校長也疑惑的問李大山：“大山，你這個投入太大了。要知道，你是個生意人，不是專門做慈善的。雖然每年的開支並不算很大，但是如果這樣長期補貼下去，還是一個非常驚人的數字哦！我覺得你要想清楚，這樣做到底值不值得？”
羅校長這話說得很誠懇，可以說把李大山當成了自己的子侄。宋長田也在一旁思索起來，顯然他也有同樣的擔心。李大山的出發點確實很好，但是沒有一個良性的財政執行機制，光靠補貼，這個學校的前途是不明朗的。只要李大山旗下的八鯉集團倒下，這個學校也將倒下，這讓已經徹底愛上了牧業學校的宋長田很是擔憂。
李大山見他們如此表情，面色輕鬆的說道：“兩位大可不必擔心，這個問題我也仔細想過。要說我這麼做，沒有一點慈善意味，恐怕大家都不認同。我自己是個孤兒，當年考上了大學卻沒有錢去唸，成為一生的遺憾。我現在還有些能力，就希望幫幫同樣家境不好的學生。老實說，錢對我來說，不過是個數字而已，留著又有什麼用呢？所以我覺得不如做些有意義的事情，而教育就是最有價值、最有意義的事情。”
正文 第211章 學生大比武（三）
更新時間：2011…3…29 16：52：45 本章字數：2162
第211章 學生大比武（三）
看倆人都在暗暗點頭，李大山接著說道：“雖然我是花了一些錢，但是如果真的能讓這些年輕人掌握一門技能，特別是逐漸接受並理解生態養殖的內涵，從保護環境的基礎出發，做大做強西北這塊貧瘠土地的養殖業，那麼我覺得就是花再多的錢也是值得的。我們西北地域這麼廣闊，我相信只要找對了發展的路子，我們的未來並不比東南沿海差。甚至還要好上很多，畢竟我們做的是綠色有機行業，在國際上都是站得住腳的。”
“我知道你們擔心這種補貼發展教育的方式並不是正常的發展模式，但是我也有我的考慮。你們想想，現在八鯉集團才多大的養殖規模？不要說和丹麥、紐西蘭等養殖業發達的國家比，就是和阿根廷這些
