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驀然回首—我們的家庭教育觀（代序）（1）
張晨、肖思韻、伍丹、黃景怡用燦爛笑容迎接大學生活
思韻考取清華大學保送生後，又在高考中以663的高分躋身全省文科三甲，我們全家以及朋友們都為之感到幸福和驕傲。然而，待塵埃落定之後，驀然回首，思韻18年人生旅程歷歷在目，這一結果似乎又來得如此自然，於是，怦然跳動的心便慢慢地平靜下來，猶如浮雲散盡之後的藍天，剩下的只有澄澈和寧靜。
朋友們總喜歡問，孩子如此優秀，你們是怎樣教育的？其實，孩子的優秀，除了自身的努力之外，家庭教育、學校培養和社會影響等環境因素一樣也不能少。作為家長，如何給家庭教育找到好的定位至關重要。在我們的認識上容易產生一個誤區，即把家庭教育僅僅看作是學校教育的延伸和補充，對孩子的學習成績過分關注和敏感，忽略了家庭教育的特殊性以及影響成績的非智力因素和環境因素。有些家長監督孩子做作業很嚴厲，孩子成績不好找家教很積極，對孩子看課外書和從事休閒娛樂活動很擔憂，事實證明，這樣做的結果往往事與願違。如果我們把家庭教育的目標鎖定為孩子的成長而不是成績，重視培養孩子的良好習慣、人生願景、自信心和意志力，注意引導和幫助孩子建立適合自身特點的學習方法和學習模式，不斷提升孩子的綜合素質和競爭力，學習成績的提高應該是自然而然的事。
孩子的成長應該有一個明確的目標。一個人只有知道了自己需要什麼和要幹什麼，才會有使命感，才會有前進的動力。我們一直鼓勵思韻要擁有自己的人生理想，併為之而奮鬥。小時候，她想當天文學家，我們就半夜起來陪她看月食；她想當作家，我們就和她一起討論並修改文章。在她十歲那年，我們一起在電視前觀看北大百年校慶的系列活動，當她知道北大是中國精英輩出的最高學府時，便撕下了當天的日曆，在背面寫下：“1998年五四青年節，肖思韻立志考北大。見證人：爸爸、媽媽、吳叔叔、包阿姨。”小小年紀就有如此宏願；實在難能可貴，我們為之感到高興，但又不忘及時引導她思考怎樣才能實現自己的理想。我們告訴她，想要考上北大清華，不僅要是學校的佼佼者，還必須成為全市的尖子。當時都江堰市並不是每年都有學生考上北大清華，所以一定要志存高遠。正是因為有了這一目標的激勵，思韻才能勇敢地面對學習中的各種困難，排除種種干擾，一步一步地向夢想靠近，最後終於獲得了成功。
“習慣不是造就你，就是毀掉你。”美國作家肖恩·柯維這句寓意深遠的話，已在日常生活中反覆得到了驗證 。良好習慣的養成，對孩子健康成長的作用怎樣高估也不為過。思韻從小就有很好的學習習慣，能夠妥善地處理好學習與玩耍的關係。她知道，只有在學習的時候認真地學，才能在玩耍的時候痛快地玩。開始這是我們對她的要求，後來就逐步成為她的習慣。每當她開始學習，就會忘記周圍的喧囂，電視、音樂、談笑都完全不能影響她的專注，只要規定的學習任務沒有完成，什麼都不能將她從書桌旁拉開，這使得她的學習效率很高，也擁有了比很多人更多的玩耍時間，所以她自己覺得這些年過得很輕鬆，而學習也收到了良好的效果。
希望得到賞識而不是指責，這是所有孩子也包括大人們共有的心理。常獲賞識使人自信，常受指責使人自卑。思韻是幸運的，因為她一直是在父母和老師的賞識中長大的，因此她始終對自己都充滿了自信。當然，她有時也會在挫折面前垂頭喪氣，這時我們會告訴她，成功和失敗都是人生的必修課，只要失敗後你站起來了，那麼失敗就會成為動力，這樣一來，失敗也就變為人生的財富了。記得在思韻15歲生日的時候，我們在給她的生日寄語中寫了這樣一段話：“生命到了開花的季節，既需要呵護更需要錘鍊。唯有精心呵護，才能使其健康成長；唯有千錘百煉，才能使其百折不撓。15歲的你，將怎樣呵護和錘鍊自己的生命、籌劃未來的人生呢？”這裡面寄託了我們對孩子深深的愛。在中學6年裡，思韻經歷了許多大大小小的挫折，同時也漸漸學會了怎樣平和地面對各種各樣的結果。對於學生來說，失敗無非就是考試考砸之類的，還遠不能和以後人生中真正的挫折相提並論，所以如果孩子連學生時代的失敗都不能正確面對，以後又如何獨立地行走在人生路上呢？到了高三後半期，再遇到考試成績很差的情況時，她已經不會長時間地沉浸在消極情緒中，而是能認真分析失敗的原因，之後更加努力，成績出現了強勁的上升勢頭，老師們都說她已經越戰越勇了。
