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生。
這是一次令人高興的轉學。南昌十六中位於罈子口原175醫院旁邊，從養濟院背到罈子口去上學，有很長一段路程。那時家裡吃飯都困難，不可能買腳踏車，只能靠兩條腿走路。每天早上矇矇亮，起床後不吃早飯，就要上路了。穿過熱鬧的繩金塔大街，穿過狹窄的十字街路口，穿過細長的東壇巷，進入寬闊的八一大道，最後走進校門，還有一段長長的路，才能望見教學大樓。這一路走要50分鐘左右，每天來回要走四趟，有時有晚自習要走六趟，在路上耗費了大量的時間。
剛從小學進入初中的我，被每天的步行上學弄得疲憊不堪，沒有更多的時間精力放在課外閱讀提高素質上。雖然學習成績還不錯，但應該顯露出來的潛質沒有表現出來。
初二轉入十八中後，上課的路大大縮短。從養濟院背到書院街，只有10分鐘路程。這讓我從疲憊中解脫出來，上學變成了輕鬆愉快的事。
瘦死的駱駝比馬大。由洪都大學改建成的南昌十八中，教學設定齊全，有高大的教學樓，有專門的教師辦公樓，有寬闊的操場，校園裡綠樹成陰，整潔乾淨。特別值得稱道的還有藏書豐富的圖書館和劇院式的大禮堂。
圖書館有單獨一棟平房，藏有各個時期遺留在這裡的大量書籍。我沒有進到內部深處去看過，只是在門口近處的幾排暫借書目中挑過幾本書看。這樣規模的圖書館在初中學校裡是不多見的。
用作全校開會的大禮堂，緊靠教學大樓，分上下兩層，可容納近千人。有供演出的舞臺、燈光、幕布，整個格局就像是一個劇院。每逢春節時，有些劇團會租用這個禮堂對外賣票公演。
二
在這個曾懸掛康熙御書章水文淵匾額的書院內，十三郡二百多學士曾濟濟一堂，聆聽名儒講學，成為當時名聲大震的學府。乾隆下江南時，這裡的學生去應召試，有兩名一等，被作為人才重用。可見書院的教育水準之高，學生們求學之刻苦。薪火傳承到當代，莘莘學子們在好好讀書天天向上的教導下，學習更加努力。
學習環境有了很大的改變，我的潛質開始顯現出來。上課認真聽講，把老師的每一句話都聽懂，這是掌握知識提高學習效力的關鍵。課堂上弄懂了，一切問題都迎刃而解了。老師每次在期末評語中都有這樣一句：“該同學接受能力強。”不是我的接受能力強，而是你的每一句話我都認真聽。
很快，我的學習成績成為全班佼佼者。我仍然喜歡作文，而且小露鋒芒，在全校的一次國慶徵文比賽中，榮獲二等獎。我以《小巷今昔》為題，描述了養濟院揹我家旁邊一條小巷的變遷，歌頌祖國日新月異的變化。徵文獲獎後，我的作文經常抄寫在學校的黑板報上。有一次是寫短作文，一節課45分鐘完成，記校運會中的一件事。我匆匆寫完就上交了。過了幾天，作文居然被抄在校門口黑板報上，還加了編者按語：“在很短的時間裡，能寫出這樣構思完整、情節起伏、語言流暢的作文，是很可喜的。”
每次作文課都是二節連上，老師佈置題目，作些說明，然後讓大家去寫。我看了題目後，在心裡琢磨，總想寫出新奇的東西，能讓老師眼前一亮。於是陷入沉思，左顧右盼，看到別的同學都在動筆寫，我卻一字未寫，真有些焦急。
往往一節課完了，別人都寫了一半，我還在苦思冥想。等到第二節課了，再不寫就來不及了。萬事開頭難，寫好開頭之後，思路開啟了，句子源源不斷湧入筆下，我只能一口氣寫下去，不再左顧右盼，時間彷彿凝固……當下課的鈴聲響起，我剛好停住了筆，來不及檢查一遍，老師就來收本子，我如釋重負長出一口氣。
我的數學成績也是名列前茅的，教數學的老師是孫家珠，他培養了幾名班裡的數學尖子，我是其中之一。在一次全年級數學競賽中，我曾獲三等獎。孫家珠是班主任，晚上自習他也要來班上照看。他把我的作業本拿去批改，都是對的，改完之後，把作業本還給我，又把全班同學的作業本都給我，讓我對的打“√”，錯的打“×”，完後他只寫個“閱”字。孫老師為了自己省事，居然讓我替他改作業。我當時的心情還挺得意，這是老師的信任呵！其實是孫老師在偷懶。
我的英語成績卻每況愈下，初一時90多分，初二時80多分，初三時只有70多分。原因很簡單，英語要記單詞，要下功夫死記硬背，光靠課堂上聽講解決不料了問題。而我成績好只是建立在課堂聽講上，課後從不背單詞，到了初三單詞多了，不死記硬背行嗎？說來也有趣，學校組織了一次英語書寫比賽，我並不當一
