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，反正早就學過了。理科專業的道理是相通的，只要基礎規則相通，就萬變不離其宗。
所以寧清也懶得聽課，他還沒想好未來要怎麼辦，甚至是否參加高考都沒想明白。
對於一個沒有方向的人來說，上課這種事情，很無聊。
……
其實數學老師羅真來上課前的感覺跟寧清差不多，他也覺得帶九班的數學課很無聊。
對於老師而言，傳道受業解惑只是份工作，但工作過程中也是希望能獲得正反饋的。最好的正反饋除了成績之外，就是課堂上的接觸了。
站在講臺上，好不容易寫完板書，回過頭卻只看到一雙雙清澈到能用無知來形容的眼神，也是件很心累的事情。
但沒辦法，這是工作。
……
“好了，上課，今天我們要講的是函式的單調性，把書翻到第35頁……
哦，對了，周老師讓我通知你們一聲，第七屆高中國際數學建模競賽報名已經正式開始，對數學模型有興趣的同學，組好隊後下午就可以去找他報名，當然也可以找我，然後接受統一的培訓……
嗯，現在開始上課，嗯，首先我們來了解兩個定義，增函式跟減函式……”
寧清一直耷拉著的眼皮抬了抬，無神的眼睛，突然閃耀出些許光芒，嗯，數學建模競賽……
好陌生而又熟悉的名詞。
好多年前，他在地球上還是二十來歲的少年時，改變他人生的也是一次數學建模大賽，不過是在大學，之後他還當過好幾次世界大學生數學建模大賽的評委會主席。
此時聽到這個名詞，就好像逝去的青春又回來了。
難道這才是他代入這個世界的？
另外這個世界這麼卷的嗎？
高中就開始數學建模競賽了？
