苗鄉軼事

第6部分 (第2/4頁)

地敲打敲打龍逸峰，以免這孩子誤入歧途。

“龍逸峰同學，同學們可能是傳說。但是無風不起浪，你學習好，頭腦聰明，是一個很有前途的孩子。一定要把精力和你的聰明才智用在學習上，早戀是不對的。你作為學生，現階段的主要任務就是好好學習，考高中，考大學，然後才能出人頭地。你是農村的孩子，應該知道農村多麼不容易，如果你不認真學習，將來就有可能走不出這個地方，看不到外面的世界。外面的世界很寬廣，有很多更加美好的東西。。。。。。”（此處省略一萬字）。不得不說，作為班主任，什麼都可以不行，但是口才一定要好。

龍逸峰被班主任老師說了將近一個小時，聽得頭昏腦脹，迷迷糊糊地。最後不得不用保持雙腳站立頭部微微下垂，一副“我錯了，我一定該”的姿態，面對著恆恨不成鋼滔滔不絕的班主任，心中默唸爺爺教他的“菩馱夜、菩馱夜。彌帝？o夜；那羅謹墀。地利瑟尼那；波夜摩那；娑婆訶。悉陀夜；娑婆訶。摩訶悉陀夜；娑婆訶。悉陀喻藝；室皤羅耶；娑婆訶。。。。。。”

直到龍逸峰將重複和若干遍，班主任才討伐加說教完畢。看到龍逸峰畢恭畢敬，一副低頭悔過的樣子，班主任覺得自己的這次思想教育是成功的，這孩子是聽進去的。即使沒有早戀，如此深情厚誼苦口婆心地教育，應該對孩子是有益無害的。於是對著“虔誠”的龍逸峰揮一揮手，讓他回去學習了。看著乖乖離開教師的龍逸峰，他甚至覺得自己對這孩子說的話重了一點，額！當然好像也多了一點。

龍逸峰迴到教室，不出十分鐘，肖靜也被班主任叫到辦公室。同學們對龍逸峰擠眉弄眼地，三五個對著他做鬼臉。心情鬱悶的龍逸峰沒有理睬他們，他在祈禱班主任口下留情，別像摧殘自己那般摧殘肖靜。她擔心肖靜小小的身體和心理受不住那樣的壓力，特別是裝不下那浩瀚如海的萬語千言。

不知道是龍逸峰的祈禱起了作用，還是班主任因為摧殘龍逸峰太厲害，暫時沒有精力摧殘肖靜，不出二十分鐘，肖靜一臉輕鬆地走回教室。當然，更深次的原因，在龍逸峰這個年齡段是不懂也想不到的，比如肖靜有一個在鎮上來說算是最牛的爹，還有她牛爹後面的爹。這些龍逸峰也不要去管，不暇去管，他只關心眼前的肖靜。依然那麼面目清新，依舊那麼如意春風，龍逸峰甚至還發現她最自己笑了一下。當然，龍逸峰的眼神也自始至終一路跟隨肖靜回到座位上。二人沒有說話，但心卻在交流。

晚上，自習以後。不知道什麼時候起，已經很自覺地在這個時段消失的肖靜的死黨和發小蘇玲天成們，習慣性地消失在教室。沒有人關注他們的存在，下了晚自習那可是黃金時間，洗澡、串門隨處逛，沒有人有時間去關注八卦。更多的人需找快樂和製造八卦去了。龍逸峰和肖靜消失在大軍之中，來到他們習慣約會的地方，花前月下，美色當前，顧不上許多，兩人都要把白天受到的委屈和不平找回來。好吧，既然你們說他們抱了，那就抱吧；既然你們說我們接吻了，那就吻吧。不過遺憾的是他們沒有機會看到。二人古靈精怪地享受著屬於他們的時光，忘記了煩惱，忘記了他們苦口婆心的班主任。

不一會兒，浸泡在水中的二人卿卿我我地打鬧著，上演多次的片段繼續上演。兒童不宜的片段在剛剛走出兒童連個少年人身上生動呈現。龍逸峰在肖靜耳邊吹著氣，頑皮而輕輕地說。

靜靜，咱們讓同學們的願望實現吧？

什麼願望啊？

享受著這溫柔撫摸的肖靜幾乎忍不住呻吟，慵懶地回應著龍逸峰。龍逸峰的手自然地往下移動，用行動告訴肖靜。他的手覆蓋在肖靜那個浸泡在水中的部位，手掌觸碰到的是一根根在水裡自由搖曳舞動的黑色“水草”。肖靜的身體戰抖起來，幾乎崩潰，但是還是用手製止了龍逸峰。

逸峰，別這樣。我們還小，等再大一點我就把自己全部交給你。

再大一點？這個夠大了，再大就無法一手掌握了。

龍逸峰輕撫水草之外的另一隻手覆蓋在肖靜胸前的一峰之上，壞壞地笑著說。動情的肖靜藉著朦朧的月光，依稀可以看到眼前龍逸峰壞笑的樣子。

壞蛋，色狼！

夜色曖昧，月光羞澀。

&amp；lt；a&amp；gt；手機使用者請到閱讀。&amp；lt；/a&amp；gt；

第十三章　後山禁地傳說

斗轉星移，日夜交替，轉眼之間，寒假來臨。在這一年裡，龍逸峰覺得自己是非常幸福的，因為生活有了肖靜，