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神閒的龍逸峰兩秒，說：“好吧，算是夠義氣。你，休息。你繼續做，連他的那一部分一起做。”他指著龍逸峰和高雄林二人，讓高雄林休息。按照同學門對教官的瞭解，大家都知道龍逸峰糟了。高雄林感激地看著龍逸峰一眼，他實在撐不下去了。對於龍逸峰的行為，他即感激又無能為力。
於是，一（5）班所有的人開始原地休息，看龍逸峰做俯臥撐。
“105，106，107。。。。。。256，257。。。。。。362，363。364。。。。。。”教官越喊越心驚，他沒有想到這個各自高高的男孩子做了這麼多俯臥撐還是那一副氣定神閒的樣子。三百多個俯臥撐，在軍營裡面也沒有多少人能夠做得出來，而且做得像龍逸峰那麼標準。現在的他，已經沒有處罰龍逸峰的念頭了，之所以繼續數數字，純粹是想看看這個男生到底能做多少個俯臥撐。
一（5）班的同學早在龍逸峰俯臥撐做到破百的時候就已經驚呆了，他們沒有想到這位新同學如此牛x，一百多個俯臥撐可不是一般人能夠做到的。隨著教官的數數字的聲音，他們看著龍逸峰一個又一個地突破他們心裡的侷限。到了三百多個的時候，全班男生也跟在教官後面數著“385，386，387，388，389。。。。。。”
此時，大家忘記了龍逸峰是正在接受懲罰，而龍逸峰自己也已經忘記了自己在接受懲罰。他沒有使出蚩尤法典能量，而是憑藉**的力量來做這些俯臥撐。之前他一直沒有這麼認真地做過一次俯臥撐，最近以來自己的修為不斷提高，他也想看看自己單純的**力量和耐力有多強。他一邊默默地跟著教練的喊聲做著俯臥撐，一邊感受自己的身體變化，心中了開了花，不過臉上卻不敢表現出來，怕引起教練的誤會。
“521，522，523，524，525，526，527，528，529，530。。。。。。”
一（5）班的數數聲引起了球場上其他正在訓練班級的學生和教官們的注意。其他班的教官懷著好奇的心讓自己班上的同學暫停以後，跑到一（5）班來，想看一個究竟。此時，一（5）的教官已經不再數數，讓同學們的聲音給替代了，他蹲在龍逸峰身邊不願的地方，好奇地看著龍逸峰，看他到底能做多少個。聽到戰友們的詢問，他才一五一十地把事情的原委說了出來。其他班的教官也不可思議地看著正在做俯臥撐的龍逸峰，如果不是同學們還在一個一個地數下去，他們實在難以相信這個看似文靜而輕鬆的男生居然已經做了六百多個俯臥撐。看他那輕鬆的樣子，就好像一般人剛剛開始做了兩三個一樣。
不知不覺，數數的聲音越來越大。知道原委的其他班級也跟在後面一起數著，大家都想看看龍逸峰到底能做多少個。到最後，連各班的女生也跟著數起來，全年級通許也停止軍訓一起數起簡單的數字來：
“902，903，904，905。。。。。。”
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第三十四章 一戰成名
全體學生數數的聲音引來了其他過路或者報名的高年級學生們的注意，瞭解事情的原委的人們都停止下來圍觀，看看這個年輕的小夥子到底能做多少個俯臥撐。同時，大家也帶著一種鼓勵地聲音跟著一起數著每一個數字，期待龍逸峰堅持突破一千大關。
“995，996，997，998，999，1000！耶~。。。。。。”除了一部分學生因為直線思維繼續地數數之外，大部分學生沸騰起來。那些相對專注而好奇的同學繼續數著。龍逸峰聽到大家的喊叫聲，也沒有抬頭，繼續做他的俯臥撐。他暗自在心裡決定，如果沒有學校老師或者教官叫他停止，他就繼續做。看看自己能做多少個。
其實滿滿一個足球場以及在外面圍觀的群眾的數數聲音早就引起了學校領導和軍隊方面總指揮的注意。他們之前沒有吭聲，也是因為龍逸峰已經做到九百多個了，想看他能不能突破一千個。龍逸峰突破一千，大家歡呼起來。看著還在繼續做的龍逸峰，軍訓開模式講話的那位教官走出人群，嘴裡叫喊著：
“吵什麼吵？這位同學你停下來。這是怎麼回事？”他指著群眾和同學們，讓他們別吵。然後又叫龍逸峰停下來，繼續問事情具體是怎麼一回事兒。其實他已經從群眾的交流聲中聽出了事情的大概，現在不過是要控制住現場的聲音和壓住的氣氛罷了。同學和群眾聽到喊聲，滿滿地安靜下來，最後都靜悄悄地看著指揮官，還
