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西學的教師、當醫生、當商人,或者在企業中充當翻譯,總之,他們在未來發揮的作用,將是我們難以想象的!”
“但是,主教,你必須要知道一點……”
葛必達沉默片刻,而後看著有些緊張的南格祿說道。
“1500人的學校,需要多少神父去充當教師?這是否會影響其它代牧區的傳教?”
對於神父是否具備充當教師的條件,葛必達並不懷疑,許多教會派往中國的男性傳教士中,至少有70%以上都是正規大學生,而在新教教會之中,受到高等教育的比例還要高,像美國的來華傳教士中受到高等教育的比例甚至高達90%,但最大的問題是,這所學校需要很多教師。
“影響會有的,但是我們要著眼裡未來,未來在我們的影響下,湖北極有可能基督化的話,而且隨著朱的軍隊取得勝利,還會有更多的地區基督化,這顯然比我們目前的傳教更具成效……”
略微點點頭,葛必達贊同道。
“我並不反對存在這種可能,但是我們要注意到的是,在這所教會學校之中,宗教的功能是極為有限的,而教育的功能是主要的,這所學校所培養的不再是傳教士,很有可能是在培養教員、工程師、測量員、機械師等等,總之是在迎合他們對西方文明的需要……”
“這不也是我們希望嗎?如果中國人都接受西方文明的話,那麼他們勢必將會接受基督,至少更容易接受主的福音!不過,現在最重要的問題是,我們怎麼才能派出那麼多的神父……”
相比之下這才是葛必達所關心的,相比於美國的新教徒得到