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學生們恍然大悟，有幾個人做出噁心欲吐的表情，不過大多數人還是對接下來的題充滿興趣。
第二題：一名身患宿疾的男子四處求醫，最終在一家醫院內徹底治癒了。可是在他返鄉的火車上，他忽然歇斯底里地大哭大叫，狂亂中打傷了幾名乘客後，撞碎車窗，跳出了車外。結果被捲入車輪，粉身碎骨。為什麼？
學生們熱烈的討論著。孫老師揹著雙手，悠然自得地在教室裡走來走去，不時否定著學生們的答案。
後來一個學生答對了這道題：男子的宿疾是失明。痊癒後，本以為自己可以重見光明，結果列車經過了一個隧道，黑暗中男子以為自己舊疾復發，絕望之餘跳車自盡。
“非常好，平時成績加10分！”孫老師帶頭鼓掌。
這下將學生們的積極性徹底調動起來。那個獲得獎勵的學生紅著臉坐下，其他人又是羨慕又是嫉妒，都眼巴巴的等著第三道題。
第三題：有個男子和女友在河邊散步，女友失足落入水中，掙扎了幾下就沉沒了。男子慌忙跳入水中，可是卻沒有將女友救上來。幾年後，男子重遊傷心地，看見一個老者在釣魚。男子發現老者釣上的魚身上都乾乾淨淨的，就問老者魚身上為什麼沒有水草。老者回答說：這條河裡從來就沒有水草。男子聽後，一言不發，跳入河中自殺了。為什麼？
答案是：當時男子跳入河中挽救女友的時候，曾抓住類似水草的東西，男子就放手了。後來從老者的回答中，他終於知道他當時抓住的並不是水草，而是女友的頭髮。
沒有人答對。
第四題：一個人頭朝下死在沙漠裡，身邊是幾個大大小小的行李箱。死者手中緊緊捏著半根火柴。這個人死怎麼死的。
答案是：這個人乘坐的飛機發生了故障，所有人需要跳傘逃生，結果發現降落傘少了一個。於是大家決定抽籤決定生死，抽到半根火柴的人只能自己跳下去。結果死者不幸抽到了半根火柴。
沒有人答對。
第五題：姐妹二人去參加母親的葬禮。妹妹在葬禮上看到了一個非常英俊的小夥子，一見傾心。可惜那個小夥子在葬禮結束後就消失了。幾天後，妹妹在廚房裡用刀子殺死了姐姐。為什麼？
答案是：妹妹愛上了那個男子，非常渴望跟他再次見面。但是她知道只有在葬禮上才能再次看見他，於是她製造了一個葬禮。
一個女同學答對了這道題。
第六題：馬戲團有兩個侏儒，其中一個是瞎子。某天，馬戲團的經理告訴他們，馬戲團只需要一個侏儒。這兩個侏儒都非常需要這份賴以謀生的工作。結果，第二天一早那個瞎子侏儒在自己的房間裡自殺了。房間裡有木製傢俱和滿地的木屑。瞎子侏儒為什麼要自殺？
答案是：另一個侏儒趁瞎子侏儒睡覺的時候，偷偷溜進他的房間，將所有的木製傢俱的腿都鋸短。瞎子侏儒醒來後，發現他摸到的每樣東西都變矮了，以為自己一夜之間長高，絕望地自殺了。
沒有人答對。
不知不覺中，窗外的天色越來越陰沉。
“最後一題，”孫老師豎起食指放在嘴唇上，教室裡一下子安靜下來，“也許是最難的一道。所以你們每個人都要認真聽，認真想，別輕易下結論。”
每個人都屏氣凝神，靜靜地聽孫老師念出最後一道題。
“有個人住在山頂的小屋裡。”孫老師的聲音低沉，“某天深夜，大雨滂沱。這個人在小屋裡準備上床睡覺，突然……”他一下子提高了聲音，幾個女生髮出了低低的驚呼，“……他聽到了敲門聲。他推開門一瞧……”孫老師停止了講述，掃視著鴉雀無聲的教室，“……卻一個人也沒有。（有人發出笑聲）他就關好門，上床睡覺了。誰知幾十分鐘後，神秘的敲門聲再次響起。（方木注意到幾個女生做掩口驚呼狀，不由得感覺好笑）那個人戰戰兢兢地開啟門，還是一個人都沒有。這一夜，敲門聲反反覆覆地響了好幾次，可是每次推開門，門外都是空無一人。第二天早上，有人發現在山腳下，躺著一具遍體鱗傷的屍體。”
孫老師停了幾秒鐘，滿意地看著每個人臉上的恐懼表情，緩緩說道：“我的問題是，這個人，是怎麼死的？”
學生們的表現比剛才嚴肅了許多，小聲討論著各種可能性，不時有人急赤白臉的爭論著。
孫老師似乎對學生們的投入非常自得，他慢慢的穿行在教室裡，大聲說：“一定要慎重，答案可能超乎你們所有人的想象。”
方木早就知道這道題
