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”的帽子，後果也難以預料。校長夾在中間，如果能夠上下通吃、左右逢源，自然吃嘛嘛香，但若處理不當，這個校長就難當了。良好的人際關係，是先進的生產力。*老先生的這句名言，不知被誰活學活用到了潮州教育上，併發揚光大，一時成為餐桌上的勸酒語。
此刻，呂上風是顧不得累不累、從不從心了。他沒有像往常一樣去自己的辦公室，而是徑直去了主任室。與其他規模相當的小學正副校長、正副主任等班子成員幾乎可以湊成滿滿一桌相比，紅星小學的班子結構比較簡單，只有一個校長、兩個主任。一個是教務主任叫劉明賀，三十出頭，工作熱情高漲，負責教學工作，和呂上風是潮州師專的校友，比呂上風低一屆，是呂上風的鐵桿。另一個是後勤主任叫王德強，還有三年就到光榮退休的年齡，雖不善言辭，但人老實、心細，交代的工作從來不走樣。呂、劉、王三人搭檔，如同鐵三角，這是最令呂上風滿意和放心的地方。
作為一校之長，管理的主要物件是老師。呂上風沒事的時候，喜歡琢磨“管理”倆字，越琢磨越覺得學問深奧。管理是什麼？分開來說，管是管教、管制、管束等，理是理會、理解、理性等。管理如同天平的兩端，一端是管，一端是理，偏頗任何一方，就會導致失衡。如何做到兩者的和諧統一，是擺在校長面前的重要命題。不過，呂上風對自己還是充滿自信的。老師的諧音叫“老實”。呂上風深信，再操蛋的老師都希望自己在校長眼裡是加分的，老師對校長意見大，班子不團結，作為學校“一把手”，校長首先要負80％的責任。
最讓呂上風頭疼的還是各種迎查和協調外部關係上。防愛（滋病）、防邪（教）、禁毒、消防、交通、計生、食品、衛生等五花八門，約有十餘種，只要與學校沾邊掛影，都要時刻做好迎查準備。每種檢查都要有方案、制度、記錄，最好配有圖片說明，教師成了多面手。好在學校都配備了電腦，各種文字材料上網一查，把名字換一換，就成了。反正上級領導也多少了解下面的情況，只看你有沒有，至於實不實，那是水平問題。
呂上風還在中心校時，就曾聽說一件關於迎查的事，說中心校一下屬小學，地處偏遠，上級領導一年也難得下來視察一次。按說，學校偏也有偏的好處，至少老師可以不用做假大空的材料了。有一天，一國防教育檢查組一行三人，到該中心校及臨近下屬小學檢查均非常滿意，檢查到此也就算結束了。但在臨走的時候，某領導無意中看了看校長辦公室的學區圖，突然心血來潮，指著圖上最偏遠的一下屬小學說，走，到這所小學看看去。 一句話，使陪同檢查的中心校長的心一下子懸了起來。他衝辦公室主任使了個眼色，辦公室主任心神領會，趁檢查組上車之際迅速去了一趟廁所。當檢查組到達後，十分鐘前，下屬小學微機室內一片忙碌的場景剛剛告一段落。據說，下屬小學的校長還當場受到檢查組領導的口頭表揚，理由是國防教育並沒有因學校偏僻而放鬆，實在難得！
呂上風到主任室，正是為了詢問有關資料是否完善的事。昨天下午他接到中心校辦公室的電話通知，說明天區分管領導要下來檢查校園安全工作，要求做好迎查準備。呂上風不敢大意。近期，由於一些地方發生了針對小學生、幼兒園兒童的惡性案件，校園安全保衛立即成了熱點，各級檢查也隨之而來。他一放下電話就和王德強進行了安排。按照分工，綜治安全屬於後勤，歸王德強負責。呂上風當即強調了三點：一是校園安全方案、值班記錄、保衛措施等文字資料，在原有基礎上要進一步細化、整理；二是實行封閉式管理，並安排兩位老師在門衛室值班；三是把校園內外衛生徹底清理，不留死角。王德強明白檢查的重要性，特意用筆一一記了下來。
“怎麼樣？都準備妥善了吧？”呂上風走進主任室，看見王德強戴著老花鏡正在整理著資料。呂上風對這個和自己父親一樣年齡的老主任很尊重，隨手從包裡取出煙，一人一支，邊替他點上，邊笑著問道。
“昨晚我和亓欣、袁鼕鼕加班把資料弄出來了，你稽核一遍，都在這裡。”王主任說著，把整理好的三個資料夾遞到呂上風手上。
呂上風坐下，將所有材料粗略地瀏覽了一下，沒有發現有什麼不妥之處，又把資料夾放到王主任的辦公桌上，說：“行！叫亓欣把保衛措施放大張貼在門衛室牆壁上。”亓欣是去年剛考上的年輕教師，是學校公認的電腦高手，其他教師急需列印材料或者諮詢電腦知識，一般都找他幫忙，他總是滿口應允。呂上風對亓欣印象很不錯，認為他熱情、有上進心，有意下一步把他
