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為郎,叫做“任子”,擁有資產十萬錢(景帝時改為四萬錢)而又非商人的人,自備衣馬之飾,也可以候選為郎,叫做“ 貲選”。郎是皇帝的侍從,有漢郎、中郎、侍郎、郎中等。

西漢初年地主階級子弟為郎,是他們出仕朝廷的一個重要階梯。但在這種選官制度下,較高的官吏多數出於郎中、中郎等郎管和吏二千石子弟,選郎吏又以財富為標準,未必都能得到合適的人,所以難以適應日益加強的專制王朝的需要。惠帝時,在各郡縣推選“孝悌力田”,復免這些人的徭役,讓他們“導率”鄉人。文帝詔“舉賢良方正能直言極諫者”,但這種詔舉多從現任官吏中選撥,也沒有成為正式的選撥制度。

武帝初年,董仲舒在舉賢良對策中,提出了使列侯郡守二千石,各自選擇其吏民之賢者,歲貢兩人,以給宿衛的主張。這個主張包括歲貢和定員,物件有吏有民,在制度上比文帝時的詔舉較為完備。公元前134年,武帝詔令郡國舉孝、廉各一人。從此以後,郡國歲舉孝廉的察舉制度就確立起來了。

武帝以後,孝廉一科成為士大夫仕進的主要途徑,被舉的孝廉,多在郎署供職,由郎遷為尚書、侍中、侍御史,或外遷縣令長丞尉,再遷為刺史、太守。

武帝時還令公聊、郡國舉茂才、賢良方正、文學等,從中拔擢了一些人才。不過這類察舉屬特科性質,並不經常舉行。此外,還有獻策上書為郎,射第田科為郎等選官途徑。

武帝還在長安城外為太常博士的弟子興建學校,為名太學。又令天下郡國皆立學校官,初步建立了地方教育系統。太學和郡國學主要是培養封建官僚,但是在傳播文化方面,也起了重要作用。

東漢大

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