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個電話問候一下什麼的。許錦林是個念舊、仗義的人，不但合作推銷的事情可以交給他去辦，林志輝還想把建設老點的事情交給他。
於是，說完了正事後，林志輝把芳華的那份計劃書拿了出來交給許錦林：“小許，你看看這個！”
許錦林接過來，剛看了頭兩頁，就不禁“咦”了一聲。越看到後來，越是驚訝：“這是您寫的嗎？這想法挺新穎的，既能利用現有資源，又能得到政府部門的支援！這個專案可以搞一搞啊！”
林志輝笑了：“哪是我寫的啊，是我丫頭搗鼓出來的。”
許錦林更驚訝了：“王芳？！真是她寫的？厲害啊！大學生就是不一樣啊！腦袋瓜子就是靈活啊！”
林志輝說：“行了，就別誇她了！你對這個專案有沒有興趣？”
許錦林倒是猶豫了一下：“當然是有興趣了！我也一直想做點實業，不想老是買空賣空的，沒意思！不過，我感覺這個專案還是需要不少資金。這我有點困難。”
林志輝耐心地說：“這專案當然不可能你一家做成，我和所裡領導談過了，他們原則上同意今後出一點資支援。你還可以找貸款和找人合作嘛！再加上我們單位和地方良好的關係，有些事情也可以開綠燈的！”
許錦林最後下了決心：“老領導你都這麼說了，那我不但會做這個專案，還一定會搞好的。多則七八年，少則三五年，我想這裡一定會大變樣的。”
芳華埋下了一顆改變的種子，“老點”的未來就這樣悄悄地改變了。
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正文 四十九、新院長
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回家呆了三個多星期，充好了電的芳華又回到了學校。因為還有兩週多才開課，芳華就又去急診見習了。回來後，沒遇到梁嘉輝。看了他留在自己桌子上的信，才知道他是回鄉下的老家過暑假去了。
芳華現在也不是整天光在急診待著。由於經常送不同的急診病人去不同的病房，她對病房也逐漸熟悉起來。
於是，她開始隨訪並追蹤起了在急診收治過的病人入院後的情況，這樣對她瞭解一個病人診治的全過程很有好處。尤其，可以藉此驗證病人在急診接受的處治措施是否正確、合理。
一天下午兩點多，她正在腎臟內科病房的實習醫生辦公室翻閱一名吞食魚苦膽中毒的病人的病歷。
下午是內科病房最輕鬆的時候，大醫生們基本不在病房，小住院醫生和實習生也經常趁此時機偷懶不在，就算是值班的人也多躲在值班室裡睡午覺呢。
芳華正樂得一個人清靜的時候，有個中年男醫生也來到了她身旁，跟她一起翻看起了病歷。芳華以為他是該病房的主治醫生之流，也沒在意。
一會兒，那人卻叫她：“同學，你去幫我把李主任找過來。”
芳華愣了：“李主任？我不知道啊！哦，我不是這裡的實習醫生。”
那人放下了手中病歷，奇怪地看著她：“你不是實習生？！那怎麼會在這裡看病歷呢？”
“我是醫學院的學生，來這裡見習的。準確的說是在急診科見習的，來這裡只是看一個我昨天送來的病人的情況。”芳華儘量解釋清楚。
那個人仍然對她很好奇：“據我所知，學校還在放假呢，這時候不應該有來醫院見習的同學啊？”
芳華乾脆再解釋清楚些：“我只是大一的學生，馬上大二了。我是自己主動要求來醫院見習的，和學校安排的見習實習都不一樣的。”
這個人似乎忘了還要找什麼李主任，倒是一心和芳華聊上了，又問了她為什麼這麼早來醫院見習、見習的收穫大不大、見習的時候有沒有困難、覺不覺得學校應該提早讓學生進臨床等等問題。
芳華雖不知此人是誰，但看他的氣度從容，談話間也明顯流露出領導者掌控全域性的意識，應該來頭不簡單。芳華對他不敢怠慢，也就認認真真地回答著他的問題。
她認為像自己這樣過早地進入臨床其實是沒有必要，但是適當地安排大一大二的學生進醫院體驗臨床一線的情況，卻並非完全沒必要。因為大一大二學的基礎知識和臨床比較脫節，又比較枯燥，讓學生偶爾接觸一線，可以幫助他們確立對醫學的興趣，減少對枯燥知識的牴觸情緒。
那個聽得連連點頭，最後問芳華叫什麼名字。芳華覺得自己也沒說什麼不對的話，也就大大方方
