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原因,如果沒有引力,就不會有日升月落,甚著連生命都不會有。”
“如果有引力,那地球和太陽為什麼沒有被拉到一起去?”
“放過風箏嗎?”妙詣點點頭,萬磊又道:“風箏要有線拉著,即不高飛也不會落地。地球好比是風箏,太陽好比是地面,而線就是引力,在引力的作用下,地球不停地圍著太陽轉動,轉動的週期就是一年,而地球自己也自轉,轉動的週期是一天。”
“可是,如果地球繞著太陽轉,為什麼會有冬夏交替?”
“這個問題,以後上地理課的時候再講,現在你馬上回去睡覺。”對方就像是一個十萬個為什麼,此時的萬磊就好像是給幼兒園的小朋友解釋相對論,怎麼說也也不清。
妙詣見萬先生有些不耐煩了,也只得帶著十萬個什麼離開了。經過這一次夜談,萬磊發現,自己還真不是一個當老師的料,所以最好是找到一個“代課老師”,讓他負責傳道授業。
可問題的關鍵是,誰能勝任這個代課老師呢?
第100章 先知
知識改變命運,技術決定未來。對於這一點,萬磊的認識是明確的,思路是清晰的,他不遺餘力地發展科教事業就是為了培養人才和技工。可是,教育是長線投資,不可能有短期收益。
而且更惱人的是,辛辛苦苦才搞出來的新教材,因為太過“非主流”,一時之間還真難以讓人接受,就拿地球來說,百姓就認為自盤古開天闢地時起,天就是圓的地就是方的,中原就是世界的中心。
連大地是球型的這一個事實都不能接受,更別說日心說了。