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了，所以不必自卑，更不要自棄，萬某祝各位早日學業有成，成為社會的棟樑之材。”萬磊勉勵了他們幾句，就示意他們離開了。
坐在一旁的那幾名來使聽了這一翻交談，皆略有所思，似乎是聽出了什麼。萬磊等留學生都走了，才淡然道：“各位，你們的請願書我已經看過了，寫得很好，但是不切實際。”
“實際上，我們大華民國政府沒有精力管也懶得管你們用什麼語言進行交流，更不管你們信什麼教。不過，作為**的先行者，我們有責任指導後來者，我國同意接收留學生，就是旨在科教領域對你們實施指導。”
“你們也看到了，剛才那些留學生是從南洲來的，也是百裡挑一的尖子，但是學習上還是很難跟上進度。換了是你們國家來的留學生，能不能做到他們這一步都很難說。”
“而我們的教學資源也是有限的，不可能lang費到那些沒有基礎的學生上，更不可能專為你們的留學生設一個低一等的大學。所以說，中小學的基礎教學不只是你們的事，同時也是我們大華民國的事，我們主張你們使用大華民國統一的教材，是為了讓你們的學生能與我國的學生站在同一起跑線上。”
“如果你們堅持認為有必要加開本國的語言學歷史學宗教學等科目，那是你們自己的事，我只說一句，通不過我國的統考，就算是你們的學生也不能得到特殊照顧。”萬磊說了一
