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控制得住的問題。
回山佃戶子弟卻不一樣，畢竟不像黑子他們那樣，和唐奕完全綁在了一塊兒，將來若是生了異心，那他幾年，甚至十幾年的心血也就白廢了。
唐奕和王里正說得很明白，民學和書院不一樣，培養出來的孩子也不是為了科舉。
不想，王里正皺著老臉道：“少爺想遠了，咱可不敢想讓娃娃考什麼進士，只願他能識字，將來別跟俺似的，連個賬都算不明白就行。”
說著，王里正躬身長揖，“少爺您是好人，就行行好，收了俺家的娃子吧。”
“。。。。。”
得！唐奕沒法在搪塞了。
“那王叔把孩子帶來吧，我看看。。”
。。。。
王里正開了個“好頭兒”，回山村的佃家一聽里正把他家‘王狗蛋兒’送到民學去識字了。。。。。
那還了得？
一下午，唐奕就沒得消停，被這幫著人給圍住了，個個拿著家裡僅有的一點銀錢，來求唐奕收下自家的孩子。
唐奕不怕你跟他玩橫的，就怕這種苦情戲，最後，乾脆讓人把回山村的孩子統計了一遍，把八歲到十歲的小孩索性都收了。
民學的學生一下子從七八個，變成了二十七個！
至於村民送來的學費，唐奕缺的是時間和精力，真不是差他們那點錢。
再說，當他見到那二十幾個孩子眼巴巴地站在他面前的時候。，唐奕連怕費精力，怕累的心思都沒了。
這個時代，‘知識’算是奢侈品。不說滿腹經綸，就算是比尋常人多識幾個字兒，對於百姓來說，都是改變命運的大事！
能改變這麼多孩子一生的命運，那種成就感。。。。
是無法言語的。
。。。
民學開講不似觀瀾書院當初那般隆重，甚至根本就沒什麼儀式。
唐奕給每個蒙童發了筆墨之類的用具，再把自己鼓搗出來的‘課本’發下去，就算完事兒了。
但是，上課的時候卻不一樣兒了。除了二十七個學生，觀瀾書院幾十個儒生裡裡外外把民學課舍圍了個水洩不通，就連賤純禮、宋楷這幫坑貨都來看他的笑話。
不為別的，他們只想看看，唐子浩自己都沒學明白，是怎麼教別人的。
。。。
而范仲淹等幾位德高望重的師父，現在就坐在課舍的後排，也專門來聽唐奕講學。
這是當初唐奕非要辦民學之時和老師說好的，范仲淹必須聽他上幾次課，才能決定是不是要讓他把民學辦下去。這不光涉及到耽誤唐奕正常學業的事情，而且，范仲淹怕他誤人子弟！
此時，唐奕站在課舍最前方，額頭上全是細汗。
兩輩子也沒給別人上過課啊，說不緊張那是騙人。再說，老師和幾位師父可都在底下坐著呢，給一群大儒講課，唐奕壓力有點大。。。。
“教幾個孩子識字這種事兒，應該不難吧？”唐奕如是安慰著自己。
深吸了一口氣，“大家開啟《蒙學》第一頁。”
好吧，其實就是《語文課本》，唐奕給換了個適合大宋的名字。
見底下的一眾幼童臉上帶著稚嫩和興奮地翻開面前的課本，唐奕也不多說一句，拿起一塊‘白土子’轉身走到墨板前書寫起來。
墨板是唐奕讓人特製的，開始還沒人知道這是幹什麼的。現在看唐奕在上面寫寫畫畫，才恍然大悟，這原來是個‘教具’。
不過，還別說，對於習慣了先生在堂前用嘴說，學生在堂下用耳朵聽的授業方式的宋人來說，這種一目瞭然、圖文並茂的教學手段還挺新鮮。
而‘粉筆’則是天然的石灰石削成的，在墨板上黑紙白字，十分的顯眼。
范仲淹沒有孩子們手裡的課本，也不知道唐奕鼓搗的是什麼《蒙學》。不過，用猜的也能知道，無非是《千字文》、《百家姓》之類的東西。
於是抬頭看唐奕在墨板上寫字，想看看他到底要怎麼教。
只不過。。。
只不過，這小子鬼畫符似的在幹什麼？
唐奕寫了半天，範大神竟一個字都不認識。倒是杜衍見識非常，小聲對范仲淹道：“像是一種大食國的文字。”
“大食文？”范仲淹更迷糊了。
這些蒙童連漢字都還不認識，唐奕寫什麼大食文？
還真不是大食文。
所謂大食文，就是與大宋同一時代的阿拉伯
