不負如來不負卿1

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帶出來的，而且是正規軍。嗯，能夠讓國家機器當保鏢，這兩人肯定跟王室有關。

吉波跟在我們身後靜靜聽我們談話。她臉上的表情總是很平靜，偶爾跟兒子講幾句，雖然我聽不懂，但她嗓音柔和，應該不是什麼責備的話。她一直溫和高雅，看得出她很疼愛兒子，但卻沒有尋常母親對兒子的親暱舉動，可能跟入了佛門有關。

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第8節：四　語言天才（2）

不過到了唸經的時候她卻很嚴格，表情肅穆虔誠，眼觀鼻鼻觀心，一絲不苟地帶著兒子一起喃喃。這時候的兩人，就像是拋開塵世一切超脫輪迴的化外之人，那一聲聲經，字字敲進心坎深處。我第一次感到宗教震人靈魂的力量，倚在帳篷口，我也聽得痴了。

晚上繼續教學。我狠命回想，還是吐吐舌自覺攤開手掌伸到他面前。

〃這是幹嗎？〃他一直跟我練現代口語，所以他講的話沒那麼文言。

〃打手心呀。〃我嬉皮笑臉地說，〃我們漢人的老師，要是學生學不好，就拿戒尺打手心。看看我這個學生多自覺，主動承認錯誤。〃

〃你犯了什麼錯？〃他淺灰色的眼亮得能照進人心，一眨一眨地看著我。

〃我一點都不記得你昨天教我的吐火羅字母，那啥，龜茲語了。〃我拉長了臉苦哈哈的，老是習慣性稱吐火羅文。

他笑了，那麼純淨，雙眸如星辰般明亮。

〃那是我教的不好，怎麼能罰你？〃他攤開左手，右手抓住我的手，在他掌心上打了一下。雖然不重，這一下接觸卻突然讓我有點發蒙。

〃打的應該是我，明天要是你還忘，就打我的手心。〃

我猛得縮回手，心裡飛快流淌過一絲極細微的莫名悸動。偏偏頭，集中精力看眼前的字母。

這次我學得比昨天好，因為他的漢語講解更深入。終於學完全部吐火羅字母。每聽到一個字母的發音，我就在旁邊註上音標，這樣回去後也不會忘了怎麼讀。

他看到音標非常好奇，我拗不過，就把音標的規律講解給他聽。他眼睛越來越亮，直呼好辦法。我只好求他別告訴別人，不然歷史要亂套了。

〃為什麼？是你編的麼？〃

我不好承認也不好否認。含糊地說：〃漢人不喜歡女子多才，所以你要是告訴別人這個方法我就會被當成巫女放火上烤。〃借用一下聖女貞德的故事。

〃漢人不該如此。〃

他沉默了一會兒，想了一下，非常認真地說：〃所有人都是一樣，無論男女。女子一樣有智慧。〃他接著講了一連串吐火羅語，大概是他現在的漢語詞彙還不能夠讓他完整表述他的感想。

呵呵，我笑笑。這個少年認真的神情真的讓我感覺很溫暖。不過，得扯開這個話題了，再說下去我都不知道該怎麼圓謊。

〃你知道就好。好了，該我教你了。我們古代有個大教育家孔子說過：溫故而知新。意思是複習已經學過的，能從中得到新的知識。所以現在我要考考你昨天學過的字了。〃

將素描本和鉛筆放到他面前：〃來，默寫！錯一個要打一下手心。〃

他看我一眼，眼底盡是笑。接過本子和鉛筆，握筆的姿勢有點生疏，但卻有模有樣。我看著方塊字從他筆下一個個出現，他居然把我昨天教的字全部默寫出來了！

愣了十秒鐘，我把下巴託回，給你個高難度的，看你給不給我打手心。〃來，把每個字都讀一遍。〃

他看看我，還是溫暖地笑。三十幾個象形字，他一個個念，我的下巴又一寸寸掉。雖然帶著口音，卻一個字都沒念錯！我昨天沒教他拼音吧？這傢伙IQ到底有多高啊？

〃I服了YOU！〃我震驚得只剩下這句話，當然是在心裡說的。

我繼續教，象形字教完就教轉註字，再教簡單的詞。我悲哀地想，同樣學習語言，為啥差距不是一般的大？再這樣下去，他的漢語能寫作文了，我的吐火羅語估計還在背單詞。更讓我鬱悶的是：他居然用剛學的音標標註在漢字上，雖然不像拼音那麼精確，發音也能八九不離十。

鬱悶地想：我這個老師是不是很快會下崗啊？

註解

①關於古漢語沒有音標的情況下如何發音：古代的注音方法就是反切，用兩個字來注一個字的音，取前一個字的聲母，後一個字的韻母及聲調，例如秀字就可以說是西幼切，也就是取了西字的聲母，幼字的韻母和聲調。準確