綠綠的五(4)班

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活兒子的，整個中國有幾個韓寒、郭敬明呢？

綠綠不是海歸，不是MBA，沒有一張很硬實的文憑，他只是一個再普通平凡不過的人，唯一值得驕傲的就是他的青春，然而，青春，是很容易流走的。一個平凡的人，至少應該有一個安身立命的工作，以養活自己。他也不想回家鄉去，那裡有他全部的親人，可是，爸媽、舅舅、姨媽、表兄弟們，全都寵著他護著他。在那裡，他永遠都只是他們眼中長不大的、身體不太好的小孩子。

綠綠慢慢地說：“理想啊，我的理想就是好好地生活唄。”

吳昀說：“我也想好好生活啊，可是活著真累啊，天天讀書上課做作業考試，老師，我真想時間嗖地一下就過去，我馬上就可以退休了。老師老師，等我退休後咱們一塊兒旅行去吧。我們到美國迪斯尼去玩兒吧，去完了美國再去英國看倫敦橋。”

綠綠說：“呸！等你退休我就該出殯了！少廢話，重默一次！”

第三類人，以鄭宵為代表。

鄭宵，綠綠倒不太擔心他，這個傢伙，精得像小鬼，平時不太聽課，可是複習時格外認真，從不講話走神，回回能混個七八十分。可是他不做作業著實令人生氣，這種習氣也不能姑息。

綠綠說：“不行鄭宵，你得把作業補起來。”

鄭宵問：“小苗老師，我們為什麼要做作業？”

“為了掌握知識。”

“可是我不做作業也能掌握知識呀，為什麼還要多此一舉？”

綠綠拿過一瓶礦泉水，把裡面的水倒進一個杯子裡，說：“鄭宵，你看，這是什麼？”

“是水呀。”

“對了，是水。我們就好比是水，這個呢，是什麼？”

“是杯子呀。”

“是，是杯子。杯子是一種容器。學校和我們的教育制度就好象是一個容器。我們被倒進這個大容器裡，容器是什麼形狀的，我們就必須是什麼形狀的。你明白嗎？”

鄭宵不作聲，但是綠綠看得出來，他是在認真地思考。

“但是，容器並不都是好的呀。我們為什麼要遷就它？”

“因為它不可能來遷就你。但是，我們可以努力地保持我們水的本性，自由的，流動的，清澈的，不可阻止的。有一天我們脫離了容器，匯入大江大河的時候還可以盡情地奔流，你明白嗎？”

鄭宵又仔細地想了一會兒：“好像有一點明白，但還是不太明白。”

“不明白可以慢慢想，反正你有的是時間