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班裡面,這樣的目標是無法達成的。
盧老師被楊銳的提議給驚住了,想都不想就搖頭:“再編一個班怎麼行,一個年紀幾個班,這是規定死的。”
“為什麼是規定死的?”楊銳問。
盧老師答不出來。
“教室的問題的話,我覺得可以把體育室騰出來改一下,那個地方是夠用的,我們也習慣了,就是要修一下,再找些舊的桌椅板凳。”楊銳說著掏出了一個工作筆記,邊寫邊道:“新的體育室建在操場西面,就現在放臥推器具的那個棚子,可以由銳學組出錢,買一些磚瓦,再找人蓋起來。按實驗室的標準,一千塊錢綽綽有餘。”
“這不是教室的事。”
“老師的話,我是這麼考慮的,學校的老師,我們請一些,外面的老師,我們也請一些。”楊銳話裡有話,他對某些課程早就不滿了,上次搞的教師評選也源於此。
從他的角度來說,能被評選上的老師,至少是矮子裡拔將軍,連校內評選都得不到好評的老師,那就是純矮子了。
這種老師,現在很多,3o年後也很多,作為一份工作,他們要誤人子弟,有些人興許無所謂,楊銳卻很在乎。
我的銳學組,不是讓你們生錢的地方,他準備從別的學校,拉一些補習老師過來。
反正都是回爐班,