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班裡面，這樣的目標是無法達成的。
盧老師被楊銳的提議給驚住了，想都不想就搖頭：“再編一個班怎麼行，一個年紀幾個班，這是規定死的。”
“為什麼是規定死的？”楊銳問。
盧老師答不出來。
“教室的問題的話，我覺得可以把體育室騰出來改一下，那個地方是夠用的，我們也習慣了，就是要修一下，再找些舊的桌椅板凳。”楊銳說著掏出了一個工作筆記，邊寫邊道：“新的體育室建在操場西面，就現在放臥推器具的那個棚子，可以由銳學組出錢，買一些磚瓦，再找人蓋起來。按實驗室的標準，一千塊錢綽綽有餘。”
“這不是教室的事。”
“老師的話，我是這麼考慮的，學校的老師，我們請一些，外面的老師，我們也請一些。”楊銳話裡有話，他對某些課程早就不滿了，上次搞的教師評選也源於此。
從他的角度來說，能被評選上的老師，至少是矮子裡拔將軍，連校內評選都得不到好評的老師，那就是純矮子了。
這種老師，現在很多，3o年後也很多，作為一份工作，他們要誤人子弟，有些人興許無所謂，楊銳卻很在乎。
我的銳學組，不是讓你們生錢的地方，他準備從別的學校，拉一些補習老師過來。
反正都是回爐班，
