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習老師真不容易，對西堡中學的楊銳來說，溪縣也是夠遠的了，不可能經常跑去補習，至於南湖市和平江市就更不用說了，得把半天的時間浪費在路上，得不償失。
大多數情況，補習往往生在補習者自己有適齡的孩子，在給孩子補習的同時，為一兩個關係很好的朋友孩子順便補習。
楊銳外公說的顯然不同，他讓楊銳走在靠近自己的一側，微微側身，給楊銳解釋補習的好處，說：“你能考出全省第一的高分，說明你的基礎知識已經很紮實了，但是，基礎紮實不一定是全面的，找個老師來給你補習，能夠幫你查遺補缺，夯實基礎。另外呢，老師更有經驗，接觸的知識面也廣，他能用比較少的時間，幫你提高。第三，是最重要的一點，老師能幫你解決偏科問題，我看了你的成績，數理化和生物是滿分，英語分也很高，語文和政治卻不高，這就是可以補習的地方，人的精力有限，有老師幫助，能節省時間，提高成績。”
楊銳不得不承認外公的說法正確，就是他自己以補習老師的眼光來分析，也不過如此了。
當然，說法正確不代表結果就是正確的，楊銳要是一個普通學生，那自然有無數要查遺補缺的地方，除了極少數的學有餘力者，普通學生不可能用三年學完全部的高中知識，現在的兩年制高中更不可能，否則的話，學生們的成績也不會上上下下的起伏不定了，無非就是某次考試的知識點更熟悉，掌握的更好，則考分更高，否則則更低。
然而，楊銳是做了六七年的補習老師的人，他給無數學生查遺補缺，自己的基礎知識要是不完善，根本是挺不過來的。
這麼一想，楊銳就推辭道：“我自己複習的感覺挺好的，如果有補習老師參與，我怕反而節奏混亂了。”
外公很會看人，聽他這麼一說，就笑了：“你是擔心老師的水平不夠，反而影響了複習吧？我來的時候，專門打聽了一下，平江師範學院有幾個老師很不錯，都是五六十年代的大學生，教學二三十年，有經驗，有精力，對高考也很有研究，你如果同意，我就把他們請過來。”
“平江太遠了。”
“把他們請到西堡鎮也行，每人一兩天正好。”
楊銳腦子不夠用了，問：“您說的是大學的老師，還是師範附中的老師？”
“主要是大學的老師，附中的老師也有。師範學院是專門研究教育的，高考是他們研究的重中之重，對現行的教材，考試方法，他們都很有言權。”外公著力說服楊銳。他以前沒有出力，是覺得沒有必要，高考的獨木橋，不是在後面推一把，就能闖過去的，但是，楊銳的預考第一令他的思維生了大轉彎，既然楊銳能靠自己得到預考第一，那他就一定要竭盡全力的幫忙。
楊銳卻是被外公幫忙的規模給震懾了，小聲道：“這樣的老師，不會願意每週往西堡鎮跑吧。”
“平江二毛廠擴建，有招工名額，我要了幾個，給他們分一分，跑跑路也不累。”外公的淡然，卻是讓正在趕車的年輕馬伕無比的羨慕。
平江二毛廠的全稱是平江第二毛紡織廠，也就是平江市裡做毛線的工廠。在8o年代，直到9o年代，這都是紅透半邊天的工廠了。此時的大媽們可不跳廣場舞，所有大齡女性的業餘活動都是織毛衣，不如此不行，因為市場裡很少有成品的毛衣賣，價格亦很貴，秋冬如果不想穿厚重土氣的棉襖的話，家庭主婦織毛衣是普通人生活中必不可少的勞動。
毛線，即使是化纖的毛線，現在都屬於高檔織物，因此，毛紡織廠比逐漸過氣的紡織廠要高貴，數量也要少的多。整個河東省只有四個毛紡織廠，簡稱一毛二毛三毛和四毛，待遇自然是一等一的，別說是鄉政府的馭手了，溪縣的普通公務員，也比不上二毛廠的工人風光。
這樣一個漂亮大廠，又是在平江市區，其招工名額的價值不言而喻。
平江師範學院卻是個清貴的地界，教師教授的教學水平再高，也不好幫孩子解決工作，即使自家的孩子有了工作，誰家又沒有一兩個親戚。
相比之下，一週跑兩天西堡鎮，小半年跑個二十趟，的確不算事。
可以說，外公把這個條件列出來，除去牛人級的教授和高階幹部，差不多是想請誰來給楊銳補習，就能請誰了。
楊銳覺得太難拒絕了，普通學生，又怎麼會拒絕這樣的條件。
不過，楊銳還是嘗試了一把，輕聲道：“我習慣自己複習了，感覺這樣效率更高。”
外公很開通，想了想，道：“你數理化是滿分，先放
