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潘猜想意味著什麼,雖然沒有陳景潤當初解決哥德巴赫猜想1+2模式牛氣,卻也屬於同一等級了,意味著在數學的領域中斬露頭腳。
一個大一的學生,搞定了很多教授都搞不定的問題,這和期中、期末考試滿分,意義完全不同,搞清楚狀況的同學們直接炸開鍋了,陳副院長對此很滿意,他就是要這個效果,也不制止。
陳健呆呆看著劉猛,此時才覺得心裡一陣冰涼,難怪導員打聽下來說劉猛遠遠超過其他學生,原來是這樣,當他還沉迷在期末考試滿分的時候,人家已經開始向國際數學難題進發了。
情緒低落了一會,心中一股超強的**也升了起來,以前是眼界侷限,除了期末考試看不到其他,如今開啟了一扇窗,看到了更廣闊的天地,陳健握緊了拳頭,想著,劉猛能做到,我也一定能做到,他只不過比我眼光長遠一些罷了,智商不可能比我高。
我們電子系的國際難題也不少,為什麼我就不能解決呢!一定能!
和陳健有著相同想法的學霸可不再少數,都看到了一片嶄新的天地,都握緊了拳頭,堅定了決心,都恨不得馬上回去查詢哪些國際未解決的難題,然後攻克。
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