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說了，我一定要參加高考，如果連高考這一關都過不了，那我以後還能做什麼事？哪裡跌倒就要哪裡爬起來，從今天開始我會好好努力學習，爭取考個好成績，為祖國建設四個現代化添磚加瓦！”楊銳一著急，本能就把“媽”給叫出來了，還不忘從記憶裡搜尋兩句口號出來。
果然，他此言一出，邊上站著的眼眶深陷的盧老師居然鼓起掌來，贊同的道：“說得好！”
楊銳媽也被兒子的話唬的一愣一愣的，她就一個寶貝兒子，自小寵愛的不行，長這麼大了還叫小寶，沒有想到一直覺得還小的兒子會說出這樣有氣勢的話，她驚訝之餘，立馬又高興起來，在她看來，自己的兒子就是有能耐的，早晚有出息。
“有志氣，媽支援你，你好好讀書，一年考不上考兩年，兩年考不上考三年，你爸那裡我去說。”
楊銳翻翻眼皮，心想：你現在讓我考博士，我興許還有點虛，讓我參加高考，那還不是手到擒來。
別說4％的錄取率了，就是千分之四的錄取率，他也不當回事。楊銳一個生物學的研究僧，到了補習學校自然不能只當生物老師，為了多賺錢，補習學校開數學基礎班他就是數學老師，學校開物理提高班他就是物理老師，學校開化學暑期班他就是化學老師。也是經過了這種歷練，他才有自己創業的底氣。
高考的範圍就那麼大，可以說，楊銳除了政治需要複習，其他的都可以直接上考場。
不過，銳媽的說法同樣得到了盧老師的贊同：“楊銳挺聰明的，就是不夠專心，今年再讀一年，還是很有希望的，要是狠下心來，用上一兩年的功夫，考個本科也不難。”
楊銳苦笑，感情她覺得自己這前任再讀一年，也只有大專或中專的命。不過，此時的學生復讀兩三年已是常事。
銳媽聽了盧老師的話就很高興，立刻開始感謝和讚揚盧老師。
兩人很快進入迴圈讚揚和感謝的狀態。
……
翌日。
楊銳很早就醒了，睜著眼睛看天花板。
宿舍裡的環境很糟，兩排十人大通鋪就是這平房內的全部家當了，雖然許多學生高考結束以後就回家了，但還是有許多像楊銳這樣的學生會接著上“回爐班”，也就是後世常見的復讀班。
因為高考的錄取率極低，除了不準備再讀的學生以外，大部分學生都要上兩三年的回爐班，才能考上大學，或者選擇徹底放棄。
所以，回爐班往往比應屆班加起來人還多。
宿舍自然就更擁擠了。
不過，楊銳睡不著，並不是因為火炕太硬，或者麥秸枕頭太扎，而是因為他腦袋裡充滿了太多的文字和圖片。
植物、動物、細胞學、遺傳學……楊銳做研究僧時念到吐的那些單詞，一個接一個的蹦到他的腦海裡。
更令他驚訝的是，隨著這些詞彙的出現，他的腦中竟而冒出一本本自己曾經讀過的書籍，例如“遺傳”的後面，就會跟著有高教第三版的《遺傳學》，高教第二版的《遺傳學》，中農第三版《遺傳學》，人衛第二版《醫學遺傳學》，高教第三版《遺傳學原理》……
楊銳只覺得自己像是背下了裡面的內容似的，只要稍稍回想，就能記起大段大段的原句。
而他敢肯定，裡面的大部分書籍，自己只是略略翻過罷了。
再試試回想其他書籍，甚至繁雜的高考習題冊子，亦是如此。
更誇張的是，他曾經批改過的學生作業，都可以被回想起來。
短短的幾分鐘時間，楊銳就把自己讀研時看的最多的幾本書，給重新“閱讀”了起來。
“這是讓我做一輩子學霸的節奏啊……”想到那麼多經典的論文和書籍尚未表，楊銳自己反而是呆住了。
六點左右。
宿舍內的同學一個個的起床了。
他們有的拿書到外面去背誦，有的坐在靠門和窗的地方愁眉苦臉的做題，還有的傻笑著寫信。
楊銳躺不住了，穿好衣服出門，然後被冷風吹的一個哆嗦。
“你小子別又感冒了。”一個學生從側牆的兩塊破門板夾縫裡伸出腦袋，拉住楊銳問：“病好了？”
“好了。”楊銳看了他一眼，立即想起他的名字：王國華，正是這個時代很常見的起名思路。
印象裡，他很早以前就和楊銳一個寢室了，也是要好的同桌。這一次高考，兩人雙雙落榜。
表面上看，王國華似乎沒有受到落榜的影響，精瘦的臉頰
