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水平,竟然寫出了堪稱大師之作。
——————升旗儀式——————
今天是星期一,全校升旗儀式。
忽然一個同學說:下雨了。
另外一個同學也說:下雨了。
老師也說:下雨了。
校長也說:下雨了。
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我抬頭一看:哦,真的下雨了。
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開始他媽,四姨把這篇作文當作笑話給我說,他也感到非常的不好意思。
我一聽,大吃了一驚,簡簡單單不到一百個字,竟然深刻細膩地描寫出了不同人物的不同心理活動。
我就跟小白探討:
也許沉魚池自己還不知道,當然他那個小學語文老師也讀不出來。悲哀啊,應試教育的悲哀。
每個人說的同樣的一句話,但是每個人內心的想法都不同。
作者沒有把腸腸肚肚都寫出來,而是把這個懸念留給讀者,讓讀者自己去展開豐富的聯想,正是這篇微型文章的成功之處。
也許會有人想,溼身事小,淋病麻煩就大了
也許校長在想,早點收工,我還要回去看股票
也許老師心裡想,這個月的工資不曉得漲不漲
這些作者都沒有寫出來,但是留給我們的,卻是一片廣袤的yy空間。
為什麼魯迅寫“我家門前有兩棵樹,一棵是棗樹,另一棵也是棗樹”,就可以成為經典;為什麼沉魚池同學寫“下雨了,又下雨了”就成為老師家長的笑柄?
當然,我相信,假以時日,沉魚池成為意識流大師的時候,眾粉絲回頭再來膜拜他這篇早期作品,一定會奉為經典。
而等著搖的行文風格卻與之迥然不同,這是由等著搖的個性決定的,她這個人,一個字:懶。
能簡單儘量簡單,能少寫字儘量少寫字。
她小學一年級的時候,組詞造句:
萬——一萬——我爸爸有一萬塊錢。
坐——請坐——小姐請坐。
然後我幫她連在一起:
我爸爸有一萬塊錢,全部用來請小姐。
假以時日,她會成為一名女古龍。
如果她來寫:升旗儀式,她應該會這麼寫:
一個學生說:下雨了。
國旗法裡面寫著,下雨是不能升旗的。
沒有人敢違反這個規定。
因為違反這個規定的人都已是死人。
校長不是死人
所以校長下令,升旗儀式取消。
前面講了,等著搖很喜歡聽講故事。
()
老纏著小白給她講故事。
小白就把她那些白雪公主、葫蘆娃的書翻出來給她講。
我覺得等著搖長大很可能成“復讀機”,因為這些故事,她是聽過n多遍的了,就像新白娘子傳奇,她有多少歲她就看過多少遍了,還不消停。
小白口水都講幹了,換我講,我就給她編:火影忍者遇上葫蘆娃,葫蘆娃調戲七仙女(她那時候又在看什麼春光燦爛七仙女),然後又講葫蘆娃跟白雪公主。
張飛打岳飛,關公戰秦瓊。
後來我還專門把這些亂戰的故事寫成了帖子。
說得我也江郎才盡的時候,我又給她講冷笑話。
比如:有個人長得像番薯,走著走著就摔倒了。
然後我說:講完了。
她一臉茫然。
我問:好不好笑。
她想了一下,詭異一笑,說:哈哈,好笑。
我心想,你聽得懂就怪球了。
倒是旁邊的小白聽了笑得四仰八叉的。87book。com 書包網最好的txt下載網
59.表妹發飆了
59.表妹發飆了
和小白,等著搖三人來玩猜單雙。
輸了的喝水。
我經常趁等著搖不注意把兩個數成三個,所以她總是輸。
到後來肚子喝得大得不得了。
她肚子本來就大。
平時一吃零食就挺個大肚子。
如果她年紀再大一點人家都會問:幾個月了?雙胞胎吧?
還自己覺得美得很。挺個肚子摸來摸去,看到你在吃零食,就問你吃的啥子。
我這個時候