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學拔尖，被任命為過虎崗完小服
設初中班的教導主任，數學教師。永遠任政治、理化教師，學校團隊負責人。黎
疾任文學課、歷史課教師。當年，語文科文學與漢語分科，文學科以文學發展史
的順序編排課文，一冊內容全是古典文學，漢語教學漢語拼音，學習普通話。於
是又讓精通古典文學的老教師林鎮南，教一班文學課，兼全區教師的文學科輔導
教師。池新荷任漢語課、音樂課教學，兼全區普通話輔導員、文藝活動輔導員。
洪家垸初小也擴大為完小，開始五年一貫制的試點。也派了好幾個新人去。本來
姚令聞想讓永遠兼任區團支部書記，撤掉洪家垸小學校長的原來的團支書職務，
但是，尚文是他是地區和縣裡的老模範，兼之新近他又抓住了他的作風問題的把
柄，他除了唱他的讚歌外，哪裡還敢打草驚蛇，得罪他。因此，仍讓尚文官居原
職。尚文可沒有他那麼多小腸子，見姚令聞工作有魄力，重視人才，且具體措施
得當，學校工作蒸蒸日上；又覺得他待柳沛雲還不錯，打心裡十分高興。他想，
自己的學校要升完小，肩上的擔子就更沉重，他要向有經驗的人虛心學習，向新
來的同志學習，謀求學校的快速健康的發展。
一個區一下子增加了這麼多優秀的青年教師，正像蕭條的冬天過後，生機勃
勃的春天降臨，舊貌遽換新顏。有如一架運轉不甚靈活的機器，注入了優質的潤
滑油，摩擦卡殼的現象消失了，代之而起的是和睦順暢而了無隔閡的魚水關係。
其他方面暫且不說，單就人與人之間的關係，出現了可喜的變化。開學不久，教
育工會改選，永遠被選為工會主席。他領著新當選的年輕人，先後辦起了《教工
生活》小報，開展了一系列學習、文娛、體育活動，把大家的心緊緊的拴在一起。
工作擰成一股繩。以往工
