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蛋，說道：“小玲瓏，你長大了一定會像你娘一樣漂亮。”
“哇！”
小玲瓏便哭了起來。
裴柔推掉武清的粗手，說道：“你可真不會哄孩兒，你看你手那麼粗糙，弄疼玲瓏了。”
武清伸出手掌一看，只見上面是一層老繭，武清苦笑道：“練武之人，哪有細皮嫩肉的。”
說罷，伸手抓住了那隻小白兔，而後一口而下，真個兒齊齒**！
裴柔驚叫一聲，而後趕緊捂住了嘴，任由武清胡天胡地。
夜深人靜，裴柔的房間裡，燈火通明。
武清依舊伏案疾書，對於這十六名學生，他不能像對待那二十名記名弟子一般對待，畢竟這些人的身份都在那裡，而且已經初步形成了自己獨特的思想。往後教育，他要做的就只能是因材施教。而且清心書院往後的發展模式，也依舊是因材施教。既然因材施教，那麼就要有相對應的方式。為了區別和發現他們的才能，武清只好做出一個選擇，那就是考試。
跟科舉不同，武清的考試，則是透過一套測試試題來區別。雖然這借鑑了後世的考�
