穿越20歲的憂傷

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沒有師德，根本就不配讓我們叫聲老師。老師，是一個神聖的職業，是一個偉大的職業。可如今，老師只是一份工作，僅僅只是一份工作。從小學起，除了父母，老師就是我們的啟蒙老師，他們的一舉一動，他們的一言一行，都是我們的榜樣，可如今呢？我經常在網上看到一些新聞和圖片，是關於老師虐待學生的報導和圖片。還有些老師更是過分，因為學生的頂嘴，就當眾動手毆打學生。更可氣的是這樣的一個報道：在一個幼兒園裡，因為一個孩子的錯誤，幼兒園的老師竟然體罰所有的孩子，讓他們都在外邊罰站。這件事被人用手機給拍攝了下來，也被報紙給刊登報導了。一個四五歲的孩子知道什麼？他們雖然調皮，但那是孩子的天性，誰敢說小時候沒有調皮搗蛋過？他們本來就不知道什麼是對的，什麼是錯的，這要大人們告訴他們，他們才知道，才明白。還有的老師更可氣，在地震來臨的時候，不顧一切，轉身就跑出了教室，甚至連一句話都沒有說，在地震結束後，還恬不知恥的在網上發帖子，說“哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的”。像這種人，我不想浪費時間多說。

還記得小學學的一首歌曲，名字叫《每當我走過老師的窗前》。我現在就在一遍一遍地聽。如果你也在聽，就請你閉起眼睛，隨著音樂，慢慢的回憶。你是否看見老師坐在辦公桌旁，一本一本的批改作業，是否看見，老師因常年的勞累所得的胃病在發作時使老師疼的彎下了腰，是否看見，在我們生病時，老師揹著我們送往醫院的情景，是否看見，我們因為沒有完成老師佈置的作業，老師臉上恨鐵不成鋼的表情，是否看見因為考試沒有考好，老師拍著你的肩膀對你說：下次努力了。我相信你能行。是否還看見，老師站在講臺上，對我們說：我只希望你們長大以後都能堂堂正正做人，個個都有出息，那麼，我現在教你們也沒有白費我的一片苦心。是否看見，班級開晚會時，老師坐在一個最不起眼的角落裡，看著自己的學生高興的樣子，自己也滿足的笑，是否看見。。。

小學時，我的語文老師天天讓我們寫日記，而且第二天還要交給他，讓他批改。剛開始，我們還都可以寫點，可時間長了，就沒有東西了，都不知道該寫什麼，只有去抄作文書上的作文。我們語文老師批改了我們的日記後，就給我們說：想要把日記寫的有意義，就要細心觀察身邊的事物、人物，每一天都是一個新的開始，每一天也都有不一樣的感受，只有用心了，才能寫出內容豐富的日記，只有用心了，才能發現生活中美好的事物。

不可否認，小學時，我學到的東西最多了，不論是知識，還是道理，那時候就好像是塊海綿，有多少就吸收多少。初中，老師的性質就有點變質，學習好的就是好學生，學習差的就是差生，老師對好學生是百般疼愛，疼愛到了放縱，對待差生，就好像對待眼中釘，肉中刺。不論學習好的同學身上有多少缺點，都視而不見，不論學習差的同學有多少優點，統統都成了缺點。這樣的老師我也遇見過，那時候我上初二，不是因為我學習不好，而是因為我不是當地人。我曾經很刻苦的學習，處處都做個好學生的樣子，不逃課，不調皮，不打架，可是，我還是不得老師的喜愛，原因就是，我不是當地人，而是河南人。一個班，以至於一個學校的同學，就只有我一個是外鄉人。唯一的一個河南孩子。我不知道有些人為什麼那麼痛恨河南人，河南人到底做錯了什麼了。我不否認河南人中有騙子，有小偷，可是，這不能代表所有的河南人都是這樣啊。河南人口有一億，如果都是騙子，都是小偷，你們認為中國還能平靜嗎？有時候，人看問題不能那麼片面的。再說，孩子有什麼錯呢？現在有人問我是哪裡人時，我會揚起頭，對人家說，我是河南人，堂堂正正的河南人。

雖然那時經常看老師的臉色，可我從未放棄過，因為，在轉學的時候，我初一時的班主任對我說：記住，不論到哪裡，金子仍舊是金子。我相信你。就因為這句話，我一直都不曾放棄，不論我多委屈，也不論我多無助。可是，又有誰可以瞭解一個14歲的孩子在當時的孤獨、無助的心情，以及身上承擔的壓力呢。

我很感激曾經教導過我的老師，在這裡，我對您深深鞠個躬，對您說聲：老師，謝謝您！不論是小學的老師，還是初中、高中的，我都要說聲謝謝，因為你們是我最尊敬的老師！我永遠感謝您！

也對天下所有真正為了學生著想的老師鞠個躬，謝謝您的無私奉獻。謝謝！！

第七章　兄弟，幫我寫封情書（上）

一樣的季節，不一樣的地點，一樣的時間，不一