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反倒是小凡心底，卻是頗不平靜。
他入門雖只區區三年，但因為有何旭時時耳提麵點的緣故，其見識早已遠非昔日那個稚幼村童可比。對於何旭傳給他的秘術，他當然清楚其中的分量。
何況何旭還毫不吝嗇的將朱雀環送給他。雖然何旭本人是報著與其“雞肋”倒不如“物盡其用”的想法，但在小凡眼中卻全然不是那麼簡單。
因此，對於這位改變他命運的師兄，小凡早已將他看作如父如兄般的存在。只是他永遠也不會知道，何旭所改變的，又豈僅僅是讓遁入了仙門？
其實，從何旭的角度來說，如果剛開始對於小凡的親切，是出於某種對於主角的偏愛。但真正透過四年的相處，何旭倒也的確與這個木訥中帶著執拗的小傢伙產生了深厚的感情。
事實上，連何旭自己也沒有察覺的是，他已不僅在不知不覺中，將小凡當成了弟弟；還在調教他的過程中，下意識的有了讓他“繼承衣缽”的想法。
………【034。因材施教與破禁而出】………
說起來，何旭對於三小，實也採用著不同的調教方式。
比如林驚羽。像他這樣的天才，何旭一直是採取啟發和引導的模式——屬於“放養式”管理。
基本遵循“只講大綱、不講細節”的原則，以便讓他擁有充分的舉一反三的空間。因為對待這種人，如果將一切說得太細，反而會限制住他的思路。相反，在適度自由的前提下，加以正確的引導，則能最大程度發揮他本身的天賦。
相較之下，田靈兒雖然同樣天賦驚人，但她一個女孩子，又生於青雲門這樣的名門大派，父母更是當今天下第一流的頂尖修士。屬於標準的“仙二代”。
因此她在修道的動力上，便遠遠不如旁人來的積極。所以何旭對她的指導，便是在啟發之餘，“強加”了一些硬性指標。
例如，在規定的時間內，完成規定的動作；又或者在一段時間內，修為達到某種標準。如果不能完成，則需付出相應的懲罰。至於獎勵……
問你爹孃要去～
雖然小丫頭對於這種“不公”待遇再三提起申訴，甚至還把官司打到了爹孃那裡。怎奈何田不易夫婦對其毫不理會，反還幫著何旭說話。倒將小丫頭給氣得不輕。好在她本身對於何旭也是頗為服氣的。無可奈何下，只能乖乖聽話。如此，才有了她現在玉清境第五層的修為。
至於張小凡卻又有些不同。
他最大的天賦，不在於悟性，反在於執著。只要是他認定的事，一百遍、一千遍的做下去，他都不會放棄。也正是這一點，恰巧與何旭一路走來的修煉經歷，有著某種程度上的異曲同工。
鑑於小凡的特殊情況，何旭在教導他時，往往只告訴他“怎麼做”，卻不太告訴他“為什麼”。因為像小凡這類人，在對於相同的事情，做出不斷的重複後，往往會於不經意間悟出一些深刻的道理。所謂“讀書百遍，其意自現”，便是如此。甚至這類人，“一朝頓悟”的機率也遠遠高於旁者。屆時所得的好處，更非外人所能想象。
事實上，小凡也早已將何旭所說的任意一句話，都當成了金科玉律。完全是無條件的、不折不扣的執行。
雖然他目前的精進不如林驚羽與田靈兒那樣勇猛，但他卻是難得的，能夠全盤接受何旭“步步為營”式的修煉方法的人。
因此，即便他眼下的修為比之林、田二人稍有不如，但厚積薄發之下，將來的成就卻未必會比他們遜色。
卻說小凡在行功良久後，終於吐氣收功。感覺到朱雀環與自己的聯絡，似乎隱約間又更強了一些，心底也不由暗感高興。
“小凡，還好吧。”何旭關心的問了一句。
“還好。”小凡強忍著“散功”後的虛弱說道。
何旭知道他的性子，便笑笑也不多言，只道：“你休息一天，明日再行運功回氣吧。否則經脈只怕會吃不消。切記，運功時不可過急過猛，當以緩為先，以穩為主。很多時候，快，並不意味著好；慢，也並不意味著弱……”
小凡似懂非懂的聽著，卻見何旭忽得臉色一變。
“四哥，你怎麼了？”小凡不免擔心問道。
何旭勉強穩住表情，隨口道：“我內急……”
內急？
小凡看著何旭如電般隱入黑竹林深處，臉上不由寫滿了古怪：“四哥不是說，隨地大小便的人，不是好孩子嘛……”
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何
