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夢到一堆聽不明白的公式跟代數幾何構型?
“哎……日有所思夜有所夢?喬澤啊,你是不是最近一直思考關於楊-米爾斯方程的問題?所以連做夢都不放過這個問題了?”張舟長嘆一聲問道。
他本來覺得自己夠刻苦了,但現在看來,沒法比啊!
誰能做夢都在做科研的。
喬澤微微點了點頭,說道:“可能吧,以前我想一個問題,如果思考的很專注,而且時間很長,偶爾也會做類似的夢。不過夢畢竟只是夢,不一定真能解決問題。”
“不是,喬哥,你還真靠做夢解決過問題?”
“嗯,小學二年級自學數學分析原理的時候,就經常碰到當天不會做的題,做夢的時候就給解出來了,然後等第二天起床就理解了。但後來這種情況已經很少了。”
已經穿好衣服的喬澤點了點頭,隨口答了一句,然後也從床上爬了起來。
他要把剛才的想法都給記錄下來。
然後再仔細研究一下,是不是真能用這種辦法來求出楊-米爾斯方程的通解。
如果可以的話,只要把通解求出來,然後丟給超算驗證,如果驗證成功,說明這個方法是正確的。
不過這篇論文大概會很長,畢竟這涉及到一種新的空間結構,以及非已知常規的數學構型。
簡單來說,全是新的東西。
光是論述跟讓人能理解跟接受這些新的數學工具,就需要很長的篇幅去進行描述。遠不是他剛才提煉出的幾個公式那麼簡單。
經過在燕北大學跟華清大學的兩場報告會後,喬澤已經發現其他人在數學層面的理解能力堪憂。
哪怕是那些公認很聰明的傢伙。
喬澤的話再次讓寢室裡三個人陷入了沉默。
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小學二年級就開始自學數學分析?然後做夢的時候開始解題?
果然,有些人數學能觸類旁通是有原因的。
這下所有人都睡不著了,大家開始默默的穿起衣服,等喬澤先去洗漱間洗漱完之後,幾個人才一起湧進了洗手間。
“小學二年級開始自學數學分析原理啊,媽的,我突然忘記小學二年級數學我們學的啥了?話說誰記得二年級開始學幾何了嘛?”
“呸,二年級你就想學幾何?你以為你也是數學天才哦!我記得雞兔同籠都是四年級才開始學的。”
“對了,你還記得喬澤第一天來的時候,我們一起去吃飯,他說好像自學過盧丁的數學分析原理!我艹,小學二年級,自學盧丁的那本?裡面可是純數學的東西。我聽說美國那邊大學本科honor級別的分析課程才會選用盧丁編訂的這本教材。”
“不是,你們兩個到底有沒有t到重點?重點是喬神幾年級開始學數學分析原理嘛?重點是你們做夢的時候還能學習?”
陳藝文直接打斷了張舟跟顧正樑的話,強調道。
剛剛那一幕給他的印象太深刻了。
真的,天知道當喬澤突然從口中吐出一堆他根本聽不懂的公式時,陳藝文的心情有多麼忐忑。
著實有種差點就要被嚇瘋了的感覺。
“其實這種情況我好像也有過,就是高中的時候,有一道奧數題,做到半夜都解不出來,後來乾脆睡了一覺,第二天突然就解出來了。不過那天晚上有沒有做夢,我實在不記得了。”
張舟撓了撓頭,說道。
“呵……那你做夢也能做研究啊?楊-米爾斯方程啊,你做夢給我解一個看看。”陳藝文斜著眼睛瞥了張舟那張白胖白胖的臉,不屑的說道。
“不是,首先你也得讓我懂那個方程啊。我都不懂的東西,說個屁啊!”張舟抱怨了句。
顧正樑則在一邊連連附和:“就是,就是!”
陳藝文懶得跟這兩人廢話了,飛快的洗漱完,便先走回了寢室,衝著已經坐在電腦前忙碌的喬澤問道:“喬神,你該不是昨天做夢把楊-米爾斯方程的解都給求出來了吧?”
“沒有,只是一種方法,我不確定有沒有用。”喬澤隨口應了聲。
“哦,那肯定是有用了。對了早上要我給你帶早餐回來嗎?”
“不用了,橙子會給我帶的。”
“老陳,我需要,幫我帶三根油條一杯豆漿……”
“我要五個包子,梅菜扣肉餡的,嗯,再來兩杯豆奶。”
“呵呵,你們先叫爸爸!”
“呸,士可殺不可辱