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夢到一堆聽不明白的公式跟代數幾何構型？
“哎……日有所思夜有所夢？喬澤啊，你是不是最近一直思考關於楊-米爾斯方程的問題？所以連做夢都不放過這個問題了？”張舟長嘆一聲問道。
他本來覺得自己夠刻苦了，但現在看來，沒法比啊！
誰能做夢都在做科研的。
喬澤微微點了點頭，說道：“可能吧，以前我想一個問題，如果思考的很專注，而且時間很長，偶爾也會做類似的夢。不過夢畢竟只是夢，不一定真能解決問題。”
“不是，喬哥，你還真靠做夢解決過問題？”
“嗯，小學二年級自學數學分析原理的時候，就經常碰到當天不會做的題，做夢的時候就給解出來了，然後等第二天起床就理解了。但後來這種情況已經很少了。”
已經穿好衣服的喬澤點了點頭，隨口答了一句，然後也從床上爬了起來。
他要把剛才的想法都給記錄下來。
然後再仔細研究一下，是不是真能用這種辦法來求出楊-米爾斯方程的通解。
如果可以的話，只要把通解求出來，然後丟給超算驗證，如果驗證成功，說明這個方法是正確的。
不過這篇論文大概會很長，畢竟這涉及到一種新的空間結構，以及非已知常規的數學構型。
簡單來說，全是新的東西。
光是論述跟讓人能理解跟接受這些新的數學工具，就需要很長的篇幅去進行描述。遠不是他剛才提煉出的幾個公式那麼簡單。
經過在燕北大學跟華清大學的兩場報告會後，喬澤已經發現其他人在數學層面的理解能力堪憂。
哪怕是那些公認很聰明的傢伙。
喬澤的話再次讓寢室裡三個人陷入了沉默。
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小學二年級就開始自學數學分析？然後做夢的時候開始解題？
果然，有些人數學能觸類旁通是有原因的。
這下所有人都睡不著了，大家開始默默的穿起衣服，等喬澤先去洗漱間洗漱完之後，幾個人才一起湧進了洗手間。
“小學二年級開始自學數學分析原理啊，媽的，我突然忘記小學二年級數學我們學的啥了？話說誰記得二年級開始學幾何了嘛？”
“呸，二年級你就想學幾何？你以為你也是數學天才哦！我記得雞兔同籠都是四年級才開始學的。”
“對了，你還記得喬澤第一天來的時候，我們一起去吃飯，他說好像自學過盧丁的數學分析原理！我艹，小學二年級，自學盧丁的那本？裡面可是純數學的東西。我聽說美國那邊大學本科honor級別的分析課程才會選用盧丁編訂的這本教材。”
“不是，你們兩個到底有沒有t到重點？重點是喬神幾年級開始學數學分析原理嘛？重點是你們做夢的時候還能學習？”
陳藝文直接打斷了張舟跟顧正樑的話，強調道。
剛剛那一幕給他的印象太深刻了。
真的，天知道當喬澤突然從口中吐出一堆他根本聽不懂的公式時，陳藝文的心情有多麼忐忑。
著實有種差點就要被嚇瘋了的感覺。
“其實這種情況我好像也有過，就是高中的時候，有一道奧數題，做到半夜都解不出來，後來乾脆睡了一覺，第二天突然就解出來了。不過那天晚上有沒有做夢，我實在不記得了。”
張舟撓了撓頭，說道。
“呵……那你做夢也能做研究啊？楊-米爾斯方程啊，你做夢給我解一個看看。”陳藝文斜著眼睛瞥了張舟那張白胖白胖的臉，不屑的說道。
“不是，首先你也得讓我懂那個方程啊。我都不懂的東西，說個屁啊！”張舟抱怨了句。
顧正樑則在一邊連連附和：“就是，就是！”
陳藝文懶得跟這兩人廢話了，飛快的洗漱完，便先走回了寢室，衝著已經坐在電腦前忙碌的喬澤問道：“喬神，你該不是昨天做夢把楊-米爾斯方程的解都給求出來了吧？”
“沒有，只是一種方法，我不確定有沒有用。”喬澤隨口應了聲。
“哦，那肯定是有用了。對了早上要我給你帶早餐回來嗎？”
“不用了，橙子會給我帶的。”
“老陳，我需要，幫我帶三根油條一杯豆漿……”
“我要五個包子，梅菜扣肉餡的，嗯，再來兩杯豆奶。”
“呵呵，你們先叫爸爸！”
“呸，士可殺不可辱
