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混亂的哈林地區轉，從一個街區到另一個街區，從一家學校到另外一家學校，他在找，尋找一個象他曾經在電視紀錄片中看到的那樣的學校，終於，功夫不負有心人，那樣一所學校被他找到了。
當他象平時一樣西裝革履出現在這個學校的校長辦公室，向這個學校的校長要求在全校最亂的一個班級任教的時候，這個校長以為自己看花了眼，他上下打量著暗自思忖，揣摩著這個金法碧眼的白人青年來任教的真實目的和動機，他不敢相信，也無法相信，這個白人青年教師能在這裡待下去，因為，在之前，已經有六任教師先後辭職，原因不言而喻：這裡的孩子根本無可救藥！
要知道那幾位教師也都不是庸碌無能之輩，當初他們之所以敢接這個活，也都是自信自己有兩把刷子的，結果是一個接一個地落荒而逃，現在這個又將怎麼樣？他有什麼能耐？能在這裡堅持多久？校長望著，滿腦子盤算的是這樣的問題。
RonClark有什麼靈丹妙藥能夠救治這些孩子？他當然有，沒有那金剛鑽，就不攬這瓷器活了。當初下決心來紐約哈林地區全城最亂、最差的班級執教，RonClark心裡早有個譜，他清楚地知道自己要幹什麼，如何幹，也同樣清楚地知道如何對症下藥。或許是RonClark的自信感染了校長，或許是這個班當時正愁沒人教，校長索性讓他混一段時間再說，或許是RonClark以自己的豐富教學經驗說服了校長，反正，最後，校長接納了他。
RonClark走馬上任，可以想象的是班上的學生對新老師的態度，第一堂課大家就以拒絕的態度給了他一個下馬威。
班上各個同學雖然家庭背景不同，卻都有不幸和無奈，每個人都被絕望包圍，沒人有心思讀書，大家覺得前途渺茫，有人自抱自棄，有人冷漠麻木，有人掙扎叛逆，有人敵視社會和他人，總之，這是一群渾身毛病的問題少年。
這群小混混令人生畏，幾乎沒有老師樂意跟他們長久打教道，因此，這個班上的班主任老師象走馬燈一樣換個不停。RonClark的出現，象一個拯救深淵裡苦難靈魂的天使，象指路明燈，他給這些無助的孩子帶來了希望。
為了把那些生活在社會最低層的，被社會歧視、被家庭拋棄、被認為粗俗、蠢笨的孩子們教育成優秀人才，傾其所能，嘔心瀝血，想方設法，並自我創造一整套有針對性的、行之有效的教育方法，這些方法和規則雖然未必是靈丹妙藥，但是，凡是接受過這些規則和方法教育訓練的孩子，無不洗心革面，改過自新，奇蹟般地脫胎換骨，化蛹為蝶。
首先，RonClark為人師表、鞠躬盡瘁，用自己的智慧與創意將一個個難弄的小刺頭馴服。接著，他開發想象力，採取靈活多變的教學方法，想出種種竅門，吸引學生們的注意和興趣，針對黑人學生的特點，他編寫有關歷史的RAP歌曲，娛教於樂，激發了學生們的熱情，大大地改善了教學環境。
為了讓學生們獲得知識和教育，他竭盡所能，有時甚至不惜讓自己出洋相或者出醜，這種不顧一切，傾心相教的熱忱感動了所有學生，於是，大家從不自覺到自覺，從不理解到理解，終於，迴歸到正常學習的軌道上來。作為老師，RonClark強調對學生的尊重、鼓勵，重視老師和家長的良好溝通，同時要求學生嚴格遵守紀律和規範，學會尊重他人，以求在社會中被接受。
經過不懈的努力，RonClark最終收穫了學生的敬愛，將全校最差的一個班級教育成了全校成績最好的一個。與此同時，他自己的個人生活也捷報頻傳，還贏得了美女的玫瑰。
撫今追昔，總結成功的經驗，我想內心世界裡一定極為感激他從小便接受的傳統禮儀禮貌上的教育，深刻體會到針對兒童和青少年道德行為規範教育的意義，也正是因為如此，他才在自己的教學生涯裡竭力推廣和普及那些看似簡單平凡，卻意義深遠的行為規範教育模式，這就是後來被美國小學普遍採用的小學生行為規範教育規則《精華55條規則》。
值得一提的是：在獲得美國教師獎之前的所有教學成果，是在他成名之前，完全憑藉一己之力完成的。這裡沒有政府的特別撥款，沒有充足的教育資源，也沒有更多團隊其他人的幫助，有的只是他個人的努力和付出，所以，的成功，在某種程度上體現出美國人推崇的個人奮鬥精神，這種近乎理想主義色彩的精神讓人感動，因此，不僅征服了他那些調皮搗蛋的學生們，同時也征服了美國人民。
RonClark實現了自己的人生追求和個人
