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第一題是考《詩經新義》中的《小雅。十月之交》，詩已寫出，讓考生默寫詮釋。
李延慶提筆寫道：‘此詩前三章言災異之變，四章言致天降之災，則天變生於人妖也。。。。。。’
只要熟背三經新義，那麼題目非常簡單，可以做到一字不錯，到最後，明經題評判高下的標準就是看書法了。
考場內只聽見沙沙聲，所有考生都在奮筆疾書，兩名監考官則高高坐在暗處，觀察考生的一舉一動，另外兩名監考官則來回巡視。
時間過得很快，轉眼中午已過，李延慶已經完成了十道明經題，距離考試結束只剩下一個半時辰，他開始考慮至關重要的對策題。
他已經想起自己在哪裡見過館陶縣糧倉事件，是在他父親的第五本筆記中，父親收羅了宋朝兩百多個地方官府事件，其中一個就是發生在崇寧元年的館陶縣糧食黴爛案，這其實根本不是保管問題，而是貪汙**問題。
館陶縣主簿勾結管糧倉的斗子，用低價買黴爛的糧食入庫，換出好糧食，然後用高價賣出，從中賺取差價，最後以保管不力接受輕罰。
這道題的陷阱看似讓你想出種種防止糧食黴爛的辦法，什麼通風，什麼晾曬之類，這是一般考生的普遍思維方式。
要麼就是管糧倉的斗子不負責任，沒有及時檢視糧食黴變情況，所以稍有頭腦的考生就會寫糧倉防止黴爛的制度，從制度上著手，這就稍微切題了，但還是沒有答到核心上。
但這道題實際上是考你擬出一套嚴密的稽查制度，防止糧倉內外勾結，以次充好，貪汙公糧。
這就是淘汰大部分考生的關鍵了，好像有點不公平，因為並不是每個人都知道館陶縣糧倉事件，但只要動腦筋想一想，一個小縣�
