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經教學體會和心得，主要講述的是怎麼提升學生，怎麼鼓勵學生，並且如何引導學生的自信等方法。
他翻了下時間，差不多是十年前。
看得出來，這個階段的吳老師是真的很用心的在教導學生，只是後來可能因為某些原因才變成了他所見到的那種樣子。
這些東西很有借鑑價值，畢竟是一個第三限度的格鬥者留下的，除了指點學員外還有自己的修行記錄。
他每一個都大致翻了翻，決定稍後帶走參考，翻到了下面後，他又發現了一本一看就是被用過很多次的記事本，他翻了下，發現裡面空了很多頁，字跡也比較潦草，也塗改了很多，可上面的記述卻引起了他的注意。
“……第三限度可能就是我的極限了，我或許永遠無法到達第四限度了，老師曾經說過的怠惰期已經來了，我的才能或許到此為止了，尋常的藥物已經沒法支援我的修煉了，除非……”
“其實比起那些學員們我已經算是非常幸運了，我還有路，他們早就無路可走了。”
“……或許可行……這條路能幫助更多的學員提升……如果成功，我或許也能繞開限制？我不確定，但可以試試，……缺少資金，還有裝置，我想到了一個人，或許可以找他？”
“他答應了，我很高興，這門空練法如果推廣，即便幫不了我，也應該能幫助到那些普通的學員……”
到了這裡，後面撕扯掉了很多紙張。
“我下不了決心，可他說了，為了更多人的福祉，這些都是必要的犧牲，可這樣做，我創造了這門空練到底是為了救人還是殺人？”
“他說，那一天距離我們越來越接近，變化一直在加劇，我們必須要抓緊時間做點什麼，這個時候顧不了太多了……我覺得他或許說得有點道理。”
“實驗在推進，好像很順利，只是一直在那一步上卡住了，到底是哪裡有問題？”
“……又失敗了，我恐怕需要尋找新的思路，不能再犧牲更多的學員了，或許我可以自己嘗試下？我是第三限度的格鬥者，應該沒有問題的。”
“似乎有進展了……”
“我不理解，為什麼這一關就是過不去？！我不信，我一定要成功！”
“最近我的思維越來越混亂，他給我了一些藥，很有用，我又能靜下心來思考了……”
到了這裡，記錄就沒有了，後面只是零零散散的一些雜亂不成句的字跡，非常雜亂和散碎，看不清楚是什麼，而能從斷續的筆劃上看出，筆記主人的精神狀態已經有些不正常了。
陳傳思索了下，大致能勾勒出整件事，吳老師很可能是遇到了格鬥修行上的障礙，但是找不到門路，所以試圖繞過限制去另闢蹊徑。
關於修行障礙他是能夠理解的，因為成子通和他說過，一個格鬥者的異化組織是有其生長極限的，有才能的人，異化組織是可以生長很久，並利用藥物和合理的修行法門來儘量延長這個時間的到來。
而沒有才能的人，或許就會頓止某個階段之上。
筆記上提到的怠惰期，是一個理論說法。
大致來說，就是格鬥者的異化組織如果處在隨時可能搶奪正常機能的狀況下，那麼說明是在高速成長期，藉助這個時機修行，能夠起到事半功倍的效果，這往往出現在格鬥者開練後剛剛開始格鬥修行的時候。
而如果之後異化組織漸漸退出這個狀態，就是進入了沉眠期，之後可能會再一次甦醒，繼續推動異化組織再次高速生長，可如果始終沒有再遇到這個狀態，那說明格鬥者的異化組織已經到了怠惰期了。
如果一直如此下去，找不到激發的辦法，那麼異化組織會越來越怠惰，直至徹底沉寂下去，再下來就是衰退期了。
他不由想到了自身，他並不是那種先天就具備異化組織的人，他能走到今天，依靠的是數倍的藥物和很多怪談的刺激。
可是除了最開始那一段時期，到現在為止，異化組織還並沒有出現第二次甦醒期。
不過他充其量修煉了不過兩年而已，時間還短。
可他也不得不有所考慮了，按照吳老師所透露出來的資訊，似乎不是沒有辦法的。
無論怎麼樣，先設法到達第三限度再說。
他看了下這裡的東西，準備都是帶走，不過不能放在學校裡，得暫時找個安全的地方。
