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統2透過學習可以進行統計性思考，但幾乎沒有人接受過必要的相關訓練。
有了因果關係心理學做基礎，我決心用兩個比喻來描述心理過程，幾乎不必考慮什麼連貫性問題。我有時將系統1比喻成有著某些特性和偏好的媒介，有時又將其看做透過一個環環相扣的複雜模式來表現現實的聯想工具。這個系統和工具是虛擬的；之所以用“媒介”和“工具”這兩個喻體，是因為它們符合我們對原因的看法。海德的三角形和圓形並不是真正的媒介，只是把它們比做媒介來思考問題更輕鬆，也更自然。這樣做不用那麼費力思考。如果按照所發生事情的特點和意圖（即兩個系統）來描述它，或者有時按照呆板的規律性（即聯想工具）來描述它，我覺得你（和我一樣）就會發現瞭解思維活動更加輕鬆。我並不想讓你相信這兩個系統是真實存在的，不想像海德那樣，想讓你相信那個大三角形是個欺負弱小的角色。示例—常態和原因問題
“若最後發現第二個申請人也是我的一個老朋友，我就不會像看到第一個來申請的朋友那麼驚訝了。只要情節稍有重複，一種新體驗也就不那麼新鮮了。”
“當我們調查人們對這些產品的反饋
