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。所以，我們不妨把創造力和記憶力視為某種過程的構成要素。
那麼，獲得諾貝爾獎的科學上的大發現，或者是創造出優秀的藝術作品的創造性工作， 又是靠什麼樣的能力在起作用呢？其可見的特徵之一，就是創造性的思考並不是處在解決問 題的過程中，而是在發現問題之中。
W？瓦拉斯以優秀的藝術家和學者的創造性活動為例，研究他們的創造過程。結果發現 ，創造的過程有以下三個階段：
超級記憶力訓練法 第二部分（26）
1�準備期——各種想法一一浮現，在腦中思索各種可能性；
2�產生期——同樣的想法一再浮現，雖然也有過其他思緒，但總是又回到原點；
3�啟示期——輪廓突然就定下來了，具體的想法形成了。
據說天才音樂家莫扎特都是先在心頭默記，之後才完成作曲的，日後寫譜時只要從“腦 內”取出來即可。不僅如此，他作曲並不按照固定順序，一切都像看一幅“美麗的圖畫”一 般自然成型。
另外一個天才的故事是愛因斯坦用不到一個月的時間，就把相對論原理寫出來了。但在 這之前，他一再溫習光速的問題，才最終完成了這篇具有啟發性的論文。
許多報告都顯示，啟示期往往會出現潛意識的思考，或者從夢境當中獲得啟發。據說發 現苯的構造式的化學家F？凱格列在疲倦至極，整個人陷入昏睡狀態時做了個夢，夢中出現 一條蛇，他看到蛇咬住自己的尾巴後獲得啟發，便想出了正六角形的環狀平面構造式。
在創造性的思考中，想像扮演了極其重要的角色。換言之，創造性的思考是一種驅使想 像，以此獲得新想法的“創造性想像”。
精神分析學家一再強調，思考具有遊戲的特質。我們在從事創造性活動時，往往會和無 意識的世界產生接觸。這個世界和意識的世界不同，不需要接受各種現實的制約或禁止，因 此容易產生原始的幻想和真實的想法，可以自由沉溺於夢想當中，就跟小孩子玩“過家家” 一樣，可以到另一個想像的世界裡。
曾經J？戈頓提出了“創造工學”這種研究方法，作為追求創造性的啟發法。其中有一 種稱為擬人類的做法。例如在思考機械方面的事情時，我們“化身成機械”去活動、感受， 由此尋找新的想法。
由此看來，我們也可以說，前面提到的凱格列在夢中不只看到蛇，他還“化身為蛇”了 。
總而言之，進行創造性的思考時必須在想像中得到各種啟發，將自己化身成各種事物， 從事各種活動。在此之前我們都舉極具天分的人為例，那麼，創造性和人格特性之間是否有 關聯呢？是不是每個人都具備創造力呢？
從完成豐富創造性工作的人身上，可以看出以下人格特性：
——能專注於極有興趣的事；
——認真堅持且有規劃；
——喜愛複雜而新奇的事物；
——富有幽默感；
——重視美的、理論的價值。
具備這些特性的人應該不少吧！我們不妨來做一些測試。
第一幅圖是一些原圖，如果要你在各方格中的圖上自由地加上各種點或線完成一幅圖的 話，會畫出什麼樣的圖形呢？
測驗結果大致可分為圖二和圖三兩種型別。和人格測驗的結果對比之後，可以看出如下 傾向：
圖二：平均的型別——喜好“秩序”、遵守社會性的習慣、追求流行、偏好已經完成的 形式或呈對稱而有規則的形狀。
圖三：創造性的型別——不講究秩序、比較具有原始性，同時又兼具文化性，具有破壞 兼具建設的雙重價值性。
你屬於哪一種？獨創性對於創造力而言是很重要的一環，但是光有獨創性並不一定就是 好的，如果不適應現實社會的需要，就不算真正具有創造力。
你可以輕鬆記起20件不相干的事情嗎？你合上書本可以把剛讀過的一段故事情節再次敘 述出來嗎？
這些都需要我們的五官協調一致，把所經歷過的東西再現出來。其實，做到這一點並不 難。
超級記憶力訓練法 第二部分（27）
試著回答下面的問題，看看你的記憶力如何：
你頭上戴的是什麼？雞蛋。你屁股下坐的是什麼？小矮人。你鼻子上的是什麼？麵包。嘴 裡邊含的是什麼？寫字板。很有意思吧！
你可以很輕鬆地學
