隨便看看提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
陽路小學中，一位老師正在黑板上邊寫邊說的向小學生介紹簡化漢字：“同學們，“開學”二字今後可以寫成“開學”。學生們眼睛都亮了，高興得鼓起掌來。
某rì傍晚，北都文化宮裡坐滿了參加掃盲補習班的工人師傅，其中一位工人站起來，激動地在掃盲班上說：“‘儘、邊、辦’這三字學了半年總記不住，現在簡化成‘盡、邊、辦’，一下就記住了。”
“可不是，之前俺一晚上才學會六個字，今晚這才一個小時，我就記住了二十幾個了！”一個滿臉皺紋的老師傅高興的對教員說道。
與此同時，國務院命令，教育部、廣播事業局和中央人民廣播電臺聯合開始舉辦普通話語音教學廣播講座。全國中小學和師範學校開始推廣普通話教學。舉國上下興起了一股學習拼音與簡體字的熱潮。
歷史上國家的拼音推廣工作是走了些彎路的，雖然拼音在1958年大掃盲中大顯神通，但是在小學教育中一直到1983年才初步決定全面推廣拼音教學先行的原則，因為教育部那時終於透過實驗，用事實證明了，先學拼音的孩子一年能認識1000個以上漢字，後學拼音的孩子只能認識600多個，幾乎差了一半。一年下來，學拼音的孩子課外閱讀量能夠達到5萬字，而不學拼音的孩子只有1。5萬字。
拼音的好處是顯而易見的，圖書館採用拼音的編序和檢索方法，成倍地提高了工作效率，它是最受讀者歡迎的檢索方法。據一個圖書館統計，在同等熟練程度的條件下，過去按漢字筆畫編排1000張卡片的時
