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就是很無奈的事情了；這就像是你給遠方的她寫了一封情書，放進了郵筒裡，郵遞員都下崗了，她最後也嫁人了新郎不是你的無奈。
不過最後要說的就是這種東西：可遠觀而不可洩玩焉得悲慘。玩了也沒用，還要葬身於此的悲慘啊！
關於李國富我不想說得太多，說了我就有收不住的衝動。
李國富此人的政策就是暴力嚴打，打到學校無人的地步才是最後最後的勝利，我們在他的嚴打下茁壯成長。
背後我們給他從新命名為李寡婦的最主要的原因就是：此人在暴政的影響下我們猜想他是很難找到物件的。應該是一人茫然的來，一人孤僻的離開，這就是他鬱鬱寡歡的一生。
一直就覺得時間是與我們共生卻不是同亡的東西。
今年夏天即將絕望的時候，我在趙春茗和另外幾個朋友的劫持下，不得不去買幾隻偉大的生靈，在我看來他們象徵愛情的終止意義遠遠要好於紅豆的意義。
他們近乎永生，與時間同在，當我們都死了，他卻堅強的活著。
怎會這樣迷茫，
湖面凝結成霜。
校園花枯樹亡，
盡蒼茫它還望。
結果我們集體購買了7只王八。
這是很DIAO的一件事，我們幾個都已深埋地下，它們幾個還悠然的躺在類似於遺物書桌上靜待日出日落。
跑了，不好意思……
這完全比趙春明的跑還要不好意思，他的跑不是本義，只是不能控制的幾乎是失去理智的跑了，不過他還盡力的要低八度的拽回來，事情往往是違願的，低八度的轉調相當於你用拽一頭牛的力氣來拽一隻雞，結果就是又是高八度的跑。
跑來跑去的唯一結果就是抑揚頓挫的多愁善感。
這是導致我們班同學聽完趙春明同學唱歌的人幾乎全是橫膈膜肌肉抽筋的痙攣。
最正確的做法就是高八度的往回拽。
又跑了，不好意思……
昨天夜裡聽了一首周結論的歌，我如今終於知道滌綸為什麼這麼肆無忌憚的去喜歡周的歌。
周董的菊花臺是唯一可以讓你不看歌詞就可以安全聽完全的一首難得一求的歌。
我們要感謝張藝謀先生。
這是今天唯一可以欣然扣題的地方。我的跑是完全有意的跑，這是很難一求的一件事情。
故意的跑調是和作曲一樣的困難，不是你在拉屎一樣的費勁，而是你在吃屎一樣的費勁。
我想。
記得在讀中學的時候，在一次非常意外的語文課上語文老師A 出了一個令人瞠目結舌的作文題目。題目剛剛逃出她的齒唇之間時：當時幾乎所有的同學都一齊宕機了，只有班長和學習委員還處於正常的清醒狀態，不過也是由麻木期過度到了木馬時期，不過慶幸的是我們仍舊活著。
當時我想如果語文課代表還在的話也應該是屺立於教室之間，她同老班長與學習委員構成所有老師的先頭軍——不得不死的敢死隊，古有三個火槍手今有三個一把手。一直以來在校園裡流傳著一把手的光榮稱號，今天我終於明白它存在的意義了，就是類似於送給烈士的一座紀念碑。風雨無堵的天天出現在廣場四周，哪怕是你都看厭了，其結果就是你還得看著。除非也像雷峰塔倒一樣，倒得乾淨徹底，想立都立不起來了，那就不用你看了，然而你還是要記得。總之一把手的最大好處就是永遠不死的，即便死了也會有人記得你。語文課代表的離開也是由於一個題目，只不過不是關於自己擅長的語文題目，而是一個大多數語文課代表大都不擅長的有關於高等數學的題目，是一篇關於1=…的反論證論文題目。我猜想不出老師的心理是甚個樣子，他們往往都是莫名的要找一些表面上看去就是不喜歡他們所教受學科的學生，回答倘若是正確的那還可以，如果出錯其結果比服毒自殺還要悲壯。 。。
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For example：語文課代表在數學課上的那一天
“語文咋學的那麼好啊！數學就不學了，以後考試是不用我這科的。快坐下吧！以後就學習語文吧……坐下。後面的同學，繼續回答……”課代表的唯一回答方式就是以中國古典人物老孔（孔以及）的方式沉默視之。
教室窗前的一片落葉也在此時無聲勝有聲的沉沒落下。
其結果只有一個那就是後面的同學其結果也是一樣的。不過死的沒有課代表那麼悲壯，只是一個慘狀而已。
