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了，窗外夜色已黑，站起來穿好衣服，對兩人說道：“你們在家，我去學校一趟。
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（2）
月光如水，樹影婆娑，遠處的湖泊隱隱傳來幾聲蛙鳴，更襯托出夏夜校園的寧靜與優美。我慢慢的踱步在校園樹林的鵝卵石小路上，享受著這寧靜的愜意。
前方嫋嫋升起一縷動聽的琴聲，琴聲叮咚、如玉珠墜盤，迴音悅耳，並且還包含著一股柔柔的情意。正是日間我演奏的那一曲《月光》。配合著這景色幽美的校園月色，更是令人心曠神怡。
我輕輕走進高雅典貴的音樂教室，前方演奏臺正中，美麗的月牙兒老師正忘情的沉浸在自己如詩入畫的琴聲之中，絲毫沒有發覺我的進入，她側面的曲線是那麼的優美動人，細細長長的睫毛、高挺的鼻樑、嫣紅小巧的雙唇，修長白皙的玉頸，下面還有高聳的胸部！狂流口水中……咚！！誰？誰用磚頭扔我？臺下一片罵聲：那麼好的意境全被你個笨蛋給破壞了！
月牙兒老師一曲終了，卻仍未發現我的到來，她目視前方，臉上掛著甜甜的微笑。好像正做著甜蜜的回憶。
我見她奏完，便繼續向前走去，月牙兒老師突聞人聲，芳顏一驚，轉過頭來看清是我，舒了口氣，臉上竟浮上一抹紅暈，好像做了賊一樣，定了定神，朝我笑道：“原來是林楓同學，這麼晚了還沒回家嗎？”我笑道：“月牙兒老師一曲《月光》奏來實在是意境如畫，美妙無比，真不愧是月影大師的女兒，林楓本來已在家中，心靈突然奏起神來之音，就忍不住趕來一窺究竟，卻發現原來是月牙兒老師正在彈奏。”月牙兒老師俏面似晚霞般嫣紅可愛，微笑道：“林楓同學又來嘲笑老師，你今天下午演奏同一曲，技巧意境均比月牙兒高超多了。”
我笑了笑，走至窗下的樂器架取過一把小提琴，對月牙兒老師道：“老師可有興致再和學生合奏一曲《梁祝》？
“你還會小提琴？”月牙兒老師美目連閃，驚喜地問道。
我未再有絲毫的掩飾自己，月牙兒老師實在是太惹我喜愛了，我要將自己的喜悅、自己的愛戀透過這中國古典愛情樂曲傳遞給月牙兒老師。無需回答，悠揚的樂音已從我的指端弦間潺潺流出。
月牙兒老師深深地迷醉在樂曲濃濃的情意之中，早在今天下午，她就被班上這個神奇的少年非凡的鋼琴技藝所震撼，更被他獻給自己的一曲《月光》之中所包含的意境所感動，而現在這個佇立在窗外月色下手握提琴的少年，在悠揚的古典樂曲下更是顯得如此卓爾不群，俊秀異常。為什麼他的樂曲中充滿了少年的朝氣和對愛情的嚮往，但卻又沒有絲毫少年琴手的那種稚嫩和淺薄？這個謎一樣的少年究竟來自何方？難道是上天送來的音樂精靈？否則又怎麼會如此出色？
月牙兒老師不由自主地跟上曲調參與合奏，二十多年來從來未曾開啟過的心扉現在敞開了。合奏起來月牙兒老師才發現兩人是如此的心意相通，曲調配合地是如此的和諧優美。月牙兒老師完全融入了樂曲中表達的愛情故事之中，她和眼前的少年時而相依相偎，耳鬢廝磨；時而又攜手共遊，暢論天下美景。心情愉悅至極。到得後來驚聞噩耗，則悲痛泣血，生不如死，奏至高潮，風雨交加，雷電轟鳴，更是忍不住嘶聲吶喊，心痛欲裂。幸而那邊提琴聲一轉，烏雲頃刻散盡，陽光照射，溫暖明媚，暢人心脾。綠茵間兩隻潔白蝴蝶翩翩飛舞，充滿了對新生命的渴望。
曲聲漸低，終至結束。月牙兒老師還沒有回過神來，一曲《梁祝》，從前她不知演奏過多少遍，卻從未有過此次這般震撼人心，更未有過如此情意深遠。
（）
我早已放下提琴，走至月牙兒老師身後，月牙兒老師卻仍未發覺。我伸出手去輕輕摩娑月牙兒老師光滑的面龐，月牙兒老師才醒轉過來。她轉過頭來，充滿柔情的雙眼之中還含著一汪淚水。她定定的看了我一會兒，突然站起來，撲入我的懷中，將我緊緊抱住，冰清玉潔的軀體此時卻猶如一團烈火。口中喃喃道：“吻我，快吻我！我要體驗真正的愛情滋味。”我張開雙臂緊緊摟住月牙兒老師柔若無骨的身體，低下頭去含住了她那櫻桃般鮮嫩的雙唇貪婪地吮吸。月牙兒老師呼吸急促，酥胸起伏，雙眼緊閉，芳唇微啟，任我享受她那丁香玉舌的柔軟與甜美。
吻了好久，我才放開月牙兒老師，月牙兒老師此時已是渾身酥軟，站立不能，我只好又扶了她好一會兒，等等她悠悠醒轉，才放
