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長就滿足他的無理要求，以後孩子可就擅長用這一手了。我說：“北北是好孩子，不在地上打滾，打滾也沒有用，記住了嗎？”北北點頭。我趕緊表揚了他，然後承諾兩個月以後給他買新坦克。說到做到，兩個月之後，北北拿到新坦克，喜出望外。我又跟他一起回憶了一下打滾事件，強化了他的認識：打滾沒用，媽媽不買賬，做懂事的孩子會得到更多。
孩子在成長中總是會不斷出現問題，作為父母，要堅持前後一貫的教育原則，遇到問題立刻糾正，讓孩子懂得規則、接受規則、遵循規則。現在，關於兒童教育的理論很多，有一種理論就是強調父母要平等對待孩子，給孩子充分的自由和*。有的父母就將其理解為對孩子不進行任何約束，完全任其自由發展，孩子可以根本不聽父母的話，甚至還可以隨意打罵父母。我認為這樣就過頭了。作為父母，確實應該瞭解孩子的真實願望，尊重其真實的心理需求，但是孩子畢竟是孩子，需要正確的教育引導才能身心健康地成長。做父母的肩負著教育的重任，就必須在孩子的心目中樹立權威性。孩子將來走向社會之後，要想正常、順利地為人處事，就必須遵循基本的規則，而不可能按照自己的喜好為所欲為，所以，規則意識從小就要培養。小時候父母給與過度的自由，孩子將來面對社會就會難以適應，結果就是失去自由感。
北北四歲的時候，有一天下午從幼兒園回家之後，在走廊上撒尿，併為自己的小惡作劇有點沾沾自喜。看起來是小事情，我用水一衝，用拖把拖兩下也就過去了，鄰居之間都很熟悉，大家也不會對一個四歲的小孩子較真。不過，我想還是得讓他為自己的不良行為負點責、付出點代價。我先跟他講了在走廊撒尿為什麼不對，然後告訴他：你自己做錯了事情，要自己負責，現在，拿著抹布，去把走廊擦乾淨。北北乖乖地拿了抹布，蹲在走廊裡吭哧吭哧擦了半天。我知道他擦不乾淨，目的就是為了讓他經歷這個過程、體會這個道理。最後，我表揚了他，讓他進了家門。然後我又悄悄出去清理了一番，不讓他看見。
三歲看老，培養一個省心的孩子（4）
父母與孩子之間的建立起無障礙的親密關係，對於孩子的心理安全、心理健康是很重要的。我認為，未必要培養孩子特別擅長說甜言蜜語，但一定要鼓勵引導他適當地表達感情，在表達感情的過程中，有助於孩子的心靈充盈、豐富。
有一次，我去美髮店染了頭髮，回家之後發現比我預期的紅多了，非常懊惱，跟我媽媽嘮叨抱怨了半天，然後去衛生間使勁沖洗，想讓顏色變淡一點。洗完之後，我坐在椅子上發呆，依舊氣兒不順。5歲的北北過來，很認真地看了一會，忽然說：“媽媽，我覺得真的不那麼紅了。”孩子懂得安慰媽媽了。我被他天真爛漫的小小關懷感動了，心頭的不快立刻煙消雲散。
年的冬天，我開始籌備跨學科考北師大文學院的研究生，北北還不到三歲，考前衝刺的兩個月，姥姥把他帶回了老家，讓我專心備考。每個週末我回老家看看他，臨走的時候，姥姥姥爺擔心他難過，撕扯著不讓我走，就特意把他抱出門去玩，讓我偷偷走。有一次，姥爺又把他抱出了門。過了一會，他對姥爺說：“姥爺，我們回家吧，反正媽媽已經走了。”原來，他對我們的小伎倆是心知肚明的啊。從那以後，我走的時候也不再瞞他了，直接告訴他真實讓他接受和麵對。
年的研究生考試結束之後，我知道自己的英語很危險，準備得不充分，加上大雪封路打不上車遲到了15分鐘，整個考試過程緊張得一塌糊塗。考完之後，在電話裡跟同學朋友唉聲嘆氣了半天。放下電話，我去收拾書。坐在床上擺弄玩具的北北開口了：“媽媽別看書了，反正你今年考不上了，過來陪我玩唄。”
第二年，我接著考。我天天拿著書的姿勢，也影響到了北北，我們娘倆經常拿著自己的書，各看各的，各得其樂。這種陣勢，一直髮展到現在。每當我們娘倆各自沉浸在自己的書中的時候，我都覺得那種安寧的氣氛非常純淨美好。北北從小養成了閱讀的習慣，這是我非常欣慰的一點，一個擅長從書中尋找樂趣的孩子，一般不容易變壞。一個擅長從書中尋找樂趣的成年人，心靈也會更充盈，也更容易心平氣和地對待生活。
北北小的時候，我們家人喜歡逗他，問他：“你媽媽最喜歡什麼？”他總是眼皮不抬地毫不猶豫地給出兩個字：“看書！”
年的研究生考試我比較胸有成竹。考試結束後，我便大大放鬆起來，媽媽從老家過來，我們倆便無休無止地閒聊。4歲的北北急了，大聲說：“媽媽別
