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，你還能怎麼做？如果刑風被書院除名，你是不是無能為力的同時會對書院心生厭憎？而這一切的原因只是因為你想你的朋友不要遠離你，而你自己卻無力抓緊他。但是你有沒有想過，你可以透過努力學習更多的知識，先強大自己，從而在你的朋友有需要的時候拉他一把。倘若你的朋友還是被書院除名，你還可以廣閱書籍以求為他的下一條要走的道路籌謀斟酌。”
莫葉安靜的聽著林杉的教導，原來充滿疑惑的雙眼漸漸亮了起來。
而林杉語氣稍頓後說出最後一句話：“先改變自己，才能改變別人；先強大自己，才能幫助別人。”
總共花了近一個時辰，林杉帶著莫葉繞了禮正書院走了一圈。原本以書院的佔地面積來算，並不需要花這麼長時間才能遛完，但林杉帶著莫葉遊走於書院間的目的不僅僅只是為了欣賞風景，還包括對書院主要區域的解釋。
禮正書院共有幼學、少學和正書院組成。一個大的書院囊括了三個層次的學子，分三處擇業學習。除了年齡的限制，此三處還有著本質的區別。
幼學裡主要是年齡在八歲以下的童生，主要學習基礎的文字和文學典籍。但幼學在禮正書院實際上是個附屬的性質，大部分為仕途而來的學子多半是經過入學堂試直接進入少學的。幼學中多半是商賈之子，因為家世的原因，從小未受書香世家的薰染，大多都識不得幾個字，所以才從幼學開始入門。
少學與幼學之間不同之處在於，入少學的學子，基本的吟詩作賦的能力是必然已能掌握了的，而入少學的學子實際上都是準備向正書院晉級的。入了正書院，學子們求學的目標發生了根本變化，開始學習傾向於治國安道的典籍。能入正書院的學子三成以上可入仕，超過半數學子能考取秀才，最不濟的那部分學子也能謀個私塾先生的職差。
昭國的科舉制度有明示，天子求才若渴，廣開求賢大門，凡昭國子民五十歲以下者均有科考的資格。而若年過五十還未取得功名，也可憑寫作的‘薦國策’，在透過京都國子監鑑證局的審定後，獲得青批文書，每月能憑文書領取定量俸祿。
昭國此舉，令全國學子求學的熱情高漲。而傳說中為皇室中人主持大事的禮正書院，無疑成為書院中的權威。正書院則成為縈繞了權威光環，通向青雲路的天梯。
但是林杉只要莫葉入幼學，甚至以後她是否會入少學都有待商量。
對此，莫葉並沒有異議。首先她十分自信，有師父在，少學能學的東西她自然不會差漏掉，而對於正書院，莫葉沒有興趣。經過師父的介紹瞭解了正書院的性質，在她這個年紀所擁有的觀點中，去往正書院就意味著一切為功名仕途做準備，她對此可一點也不稀罕。而現在的昭國雖然還沒有出現女秀才的奇人，莫葉也沒有多大興趣去做這第一人。就看此時眼前的生活，她已經覺得很滿足和開心了。
一個五歲大的孩子，雖然真實的身份很複雜，但現實的童年生活是在偏遠的鄉村度過，哪裡有那麼多宏大的想法。
在介紹完藏書閣、書院食府，以及那令莫葉無限崇敬和好奇的書院專供外地學子居住的居所後，林杉帶著莫葉來到了藏書閣。林杉因為上午有一節課要教授，所以接下來要將莫葉暫放在負責藏書閣的柴巖那兒。
將要走到藏書閣的大門口，就見一個十三歲左右的少年書生從藏書閣走了出來。
少年書生看見林杉連忙行禮道：“學生拜見木夫子。”
林杉微笑還禮。他在書院用的名字是木易，莫葉也是知道的，因而對於少年書生對自己師父的稱謂，莫葉心裡不覺得奇怪，所以只是默然站在林杉身邊旁觀。
那少年書生禮畢後站起身來，看見了莫葉，他又笑著對林杉說道：“這位。。。。。。難道是新入學的小師弟？”
“你還真是目光如炬。”林杉笑著看了莫葉一眼，然後說道：“確是今天準備入學的，只不過是入幼學，跟你不同席。”
少年書生聞言恭敬的說道：“我們在同一個書院，即便不同席，也是同志於學習，同處於學院的師兄弟。”他說到這裡便看向莫葉，又說道：“小師弟初入學院，今後若有不明白的地方，儘可來找師兄解惑。”
少年書生把話說到這個份上，莫葉豈能不知道基本的禮數。她在對方話剛說完時即走向前一步，對著他一揖後也是認真的說道：“多謝師兄。”
一旁的林杉見狀溫言說道：“既然你與這位小童生一見如故，不妨先其他學子一步，與他互稱師兄弟吧。”
少年書
